|
1. 1976년의 천안문 사건
2. 1989년의 천안문 사건
2_1 경제적 배경
2_2 사회, 문화적 배경
2_3 정치적 배경
(1) 천안문 사건의 경과
(2) 사진으로 보는 천안문 사건
(3) 천안문 사건 이후의 중국
_1. 천안문 시위 실패의 주요 원인.
_2. 천안문
|
|
|
중국의 부상에 대한 일본의 인식과 군사력 강화, 통일부
이성환(2011), 한국과 일본의 상호인식의 경계, 동아시아일본학회
이규수(2011), 근대 일본의 동아시아 인식체계, 수선사학회
윤건차(2000), 일본의 동아시아 인식, 한국역사연구회
주장환(2
|
|
|
천안문 사건 이후 중국의 변화」, 『국제 정세』5, 국제학술원, 1989.11.
·김영동, 「천안문 사태 이후의 중국 경제」, 『해외건설』12·10, 해외건설협회, 1989.11.
·박은홍, 「중국 천안문 사태의 올바른 이해를 위하여」, 『대학 문화』13, 서울서
|
|
|
중국사> 돌베개 277∼283쪽
찰리호어 <바로보는 중국 현대사> 풀무질 신서 126∼134쪽 1.들어가는 말
2.중국 내에서의 인권
1)종교 문제
2)소수민족문제
3)천안문 사건과 인권
3.동아시아 문화와 인권
4.중국의 외교정책에서의 인
|
|
|
중국과 미국 사이의 균형적 외교가 절실히 필요하다는 것이다.
참고문헌
한 권으로 이해하는 중국사 (지영사, 1997)
현대 중국 정치론 (나남출판, 1997)- 서진영
4자회담의 추진과 동북아정세 전망 (국방저널, 1997)- 박명서
중국과 남북한, 그리고
|
|
 |
태평천국운동...4
1.3 무술변법 ...4
1.4 의화단 사건 ...5
2. 송가황조 - 2.1 신해혁명...7
2.2 5.4운동 (신문학 운동) ...9
2.3 남북 의화와 중화민국의 수립 ...11
3. 난징난징 - 3.1 난징대학살 ...R
|
|
|
중국현대문학전집6-변방의 도시/이가장의 변천 외』,
심혜영, 중앙일보사.
선충원, 『중국현대문학(원문)』, 이화영, 동양문고, 2000.
박재범, 『중국현대소설의 전개』, 보고사.
김하림, 유중하, 이주로, 『중국현대문학의 이해』, 한길사, 1991.
|
|
|
이해했다고 할 수 없을 것이다.
*참고문헌
<단행본>
서울대학교동양사학연구실, 『강좌 중국사』Ⅲ, 서울 : 지식산업사, 1989.
, 『강좌 중국사』Ⅵ, 서울 : 지식산업사, 1989.
송정수, 『중국근세향촌사회사연구 : 명청시대 향약, 보갑제의
|
|
|
사건을 전개한 점은 그가 특정한 위치에 있는 인물이 아니라, 권력을 가진 불특정 다수의 남성들을 겨냥함으로써 부패한 기득권층을 상징화 하였다고 말할 수 있다. 그의 초기작은 이렇게 중국의 현실과 이성을 주요체제로 삼은으로써 과거
|
|
|
중국 현대사
2. 연구의 필요성 및 방법
Ⅱ 본론
1. 6.4천안문 사태의 개황
1.1 천안문 사태의 발생원인
1.1.1 발생배경
1) 경제적 상황
2) 정치적 상황
1.1.2 전개과정
2. 천안문 사태 이후의 중국의 문화적 상황
|
|
 |
중국 연수단'에 선발되어 낯설었던 중국과 접하게 되었습니다. 그리고 96년 9월-97년 9월까지 중국어 연합서클인 '○○'에서 회장일을 맡아 하면서 중국문화와 언어에 조예를 키웠습니다. 이런 경험들을 통해 중국을 위시한 동양의 시대가 오리
|
|
 |
중국 연수단'에 선발되어 낯설었던 중국과 접하게 되었습니다. 그리고 96년 9월-97년 9월까지 중국어 연합서클인 '○○'에서 회장일을 맡아 하면서 중국문화와 언어에 조예를 키웠습니다. 이런 경험들을 통해 중국을 위시한 동양의 시대가 오리
|
|
 |
중국어 공부를 병행하여, 해외 진출에 필요한 커뮤니케이션 역량을 갖추겠습니다. Ⅰ. 현대자동차 합격 자소서
Ⅱ. SK E&S 합격자 자소서
Ⅲ. SK케미칼 합격자 자소서
Ⅳ. CJ그룹 합격 자소서
Ⅴ. 두산그룹 합격 자소서
Ⅵ. 한화그룹 갤러
|
|
 |
중국어의 실질적 활용 능력을 높였습니다.
* 고객을 만족 시킬 줄 아는 정보 전달 능력
대학 시절 1년간 서빙 아르바이트 했습니다. 가장 많이 물어 보는 질문은 “ 가장 맛있는 메뉴가 무엇인가요?” 라는 질문입니다. 인기 있는 메뉴가 있지
|
|
 |
중국에서 몸소 느낀 것처럼, 중국 현지에 가서 먼저 중국인의 문화를 체험하면서 그들의 문화와 사고방식을 이해한 다음, 중국인, 특히 제 나이 또래의 중국 학생들과 이야기해보면서 중국과 우리나라, 일본을 포함한 동아시아 국제 관계와
|
|
메뉴펼치기
