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의 대표걸작은 1922-23년에 지어진 당시의 「노뜨르담 성당」이다. 여기에서도 뻬레는 다시 한번 콘크리트 부어넣기 공법으로 이 성당을 준공시켰으나, 덧붙여 천장은 얇은 쉘 콘크리트 볼트구조를 도입, 채광효과를 노리면서 프리캐스트콘크
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의 성공요인으로는 두가지를 꼽을 수 있다. 기존 교통광고매체에 음성효과를 더한 참신한 아이디어, 그리고 교통광고를 소개한 신문기사, 커뮤니케이션 활동이 그것이다. 외부 커뮤니케이션 활동으로 인해 결과적으로 사회적이 화제를 증폭
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의 개념 및 기본원리)
Ⅱ 본론
1. 우리나라 아동권리의 잘된 사례
1) 교육권 강화를 위한 국가수준의 교육과정 개발
2) 교육권 강화를 위한 고유한 유아교육프로그램 개발
3) 양육보장권 강화를 위한 보호서비스 전개
2. 우
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의 변화이다. 예컨대 헌법 제36조 제1항에서의 ‘가족생활’이라는 단어의 의미는 전적으로 헌법이 적용영역으로 삼고 있는 한국 사회에서의 가족현실에 따라, 더 엄밀히 이야기하자면 한국이라는 국가공동체에서 ‘가족’이라는 말의 사용
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의 완전성에 매료되어 있었다. 고트프리트 빌헤름 라이프니츠는 아리스토텔레스의 논리학을 존중했고 질료 형상론과 관련 깊은 單子의 형이상학을 전개했다. 프랑스의 장 보댕과 같은 정치학자들은 아리스토텔레스 처럼 현존하는 유기체와
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의 행복에 불과한 것이므로 정치에 있어서 양민(養民)과 교민(敎民)이 아울러 충족됨을 이상으로 삼는 것이다.
*생산, 분배, 소비의 원리: 율곡은 \'성학집요\'에서 천자(天子)의 부(富)는 사해(四海)에 간수하고, 제후(諸侯)의 부는 백성에게 간
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의 교육권
3). 장애인 교육의 개념과 역사
4). 인식의 변화와 장애인교육
5). 정상화. 주류화에서 통합교육으로
6). 교육계의 열린 의식
4. 장애인 교육의 이론과 실제
1). 시대적으로 변화된 인식
2). 통합교육의 원리
3). 국민의
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과정 편성운영 장학 자료」→ 학교 수준의 「학교 교육 과정」의 편성운영 → 교사 수준의 교육 과정 실천의 단계를 거치게 된다.
다음에서는 학교 수준의과 교사 수준의 학교 교육 과정 편성운영 및 실천의 단계에서 이루어져야 할 사회과
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사회에서 다양한 사회활동의 담당자는 일반적으로 ‘시민’이라고 표현되고 있으며, “시민이 주체가 되어 국가의 직접적 통제 밖에서 행해지는 자발적인 사회적 행위영역”을 ‘시민사회’라고 할 수 있다.(Held 1989; 김장권 2000)
근대적 의
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과정에 참여함으로써 해결방안을 찾아보도록 할 때 지적 탐구의 호기심이 유발되며, 아이디어를 명료화할 수 있고 타인과 작업을 함으로써 사회적 기능을 학습하게 된다고 한다. 이런 일련의 학습과정들을 거쳐 체계적인 탐구과정을 학습하
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