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근대와 ‘근대성’을 통해 본 근대. 근대화가 된 지 한 세기 이상이 지난 지금, 우리는 어떠한 눈을 통해 근대를 바라보아야할 것인가란 생각의 여지를 남기고 본고를 마치려한다. 철도로 돌아본 근대의 풍경 (근대의 두 얼굴)
♧ 개요
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두얼굴 김동수 한얼미디어
-네이버 블로그 http://blog.naver.com/nostalgia
http://blog.naver.com/tran01 Ⅰ. 서론
1. 기원
2. 논리 전개 과정
1) 변증법과 유물론
2) K. Marx의 역사발전 5단계설
Ⅱ. 본론
1. 근대의 태동
1) 생산력의
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풍경, 한림대학교출판부
양둥핑(2008) 중국의 두얼굴, 펜타그램
조창완(2008) 베이징, 살림
루쉰(2012) 상하이런 베이징런, 일빛
박성수(2007) 역사학개론, 박영사
정재호(2006) 중국의 강대국화, 도서출판 길
변성규 저(2003) 중국문화의 이해, 학문사
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풍경. 2003
한국인의 눈으로 본 제 2차 세계대전, 김진영, 가람기획, 2005
마르스의 두얼굴, 마이클 월저, 연경문화사, 2007
전쟁론(Vom Kriege), 칼 폰 클라우제비츠, 갈무리, 2006
전쟁의 역사, 버나드 몽고메리.
20세기 지구촌전쟁, 김신복 외 2인 공저,
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신분은 사라지고 화폐소유에 따른 계급차별이 생겨나게 되었다. 매혹의 질주 근대의 횡단
(철도로 돌아본 근대의 풍경)
1. 철도 - 근대화의 중심
2. 근대화의 양면성
* 새로운 사회의 시작
* 철도- 비애와 환멸의 다른 이름
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얼굴, 서울(시각과 언어) 1993,
Julius Bab: Fortinbras oder der Kampf des 19. Jahrhunderts mit dem Geiste der Romantik, Berlin 1914.
Behler, Ersnt: Studien zur Romantik und zur idealistischen Philosophie, Paderborn/Munchen/Wien/Zurich 1988.
Behler, Ernst: Fruhromantik. Berlin/New York 1992.
Bell, Dan
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) 청록집에 대해 말하라.(시인말고 시집에 대해)
(중략)
예상문제
1. 문법에 대해 어떠한 연구를 할 것인가?
2. 전제와 함의의 차이는?
3. 1930년대 소설집과 경향에 대해 설명하라.
4. 학교 문법 교육에서 가장 필요한 것 두 가지는?
(중략)
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