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놀이의 본질과 의미
2. 놀이 개념의 언어에서의 표현
3.문화를 창조하는 기능으로서의 놀이와 경기
4. 놀이와 법률
5. 놀이와 전쟁
6. 놀이와 지식
7. 놀이와 시
8.신화적 시의 요소
9.철학에서의 놀이형식
10.예술에서의 놀이형식
11. 놀이의 아
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철학자 하비콕스(Harvey Cox)는 축제는 일상을 깨뜨리고 과거를 열어보임으로써 그의 경험을 확충하는 인간적인 놀이형식이라고 정의하고 있다. 우리나라 지역축제는 전통적으로 지역 중심의 마을공동체 의식을 중심으로 전개된다. 축제의 놀
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형식화…놀이 시간 줄고 학업성취 강요
4. 전미유아교육협회:학문적 성취 압력 대응. 발달 적합 실제제시
<중략>
3. 유아특수교육의 발달
1) 조기중재의 중요성
1. 인지발달이론
유아기의 지능 발달에 대한 관심<-
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철학적 기초를 형성한 존 듀이
2. 듀이가 중시하는 영유아교육
1) 유아의 놀이
(1) 놀이와 작업을 통해 얻는 경험
(2) 놀이 자체가 교육
(3) 놀이와 일은 연속성
2) 교사의 역할
(1) 반성적 사고
(2) 직접적인 경험
(3) 경험의 자료 제
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철학」, 집문당, 1994.
문연심(1978). 프뢰벨의 아동 교육 이론 및 은물에 관한 연구. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문, 미간행 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 놀이학습의 중요성
Ⅲ. 프뢰벨의 유아교육론
1. 프뢰벨의 교육원리
1.1 프뢰벨의 아동관
1
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철학적 배경 ……………………… 4
1. 자연주의 ……………………………………………………………… 4
가. 코메니우스 …………………………………………………… 4
나. 루소 …………………………………………………………… 5
2.
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놀이방의 비교 연구. 동국대 대학원 석사논문.
배병준(1997). 보육정책의 이해. 서울: 양서원.
보건사회부(1994). 보육사업지침. 보건복지부.
삼성복지재단(1992). 영유아 보육 프로그램 실무.
심성경 외(1998). 유아교육개론. 서울: 창지사.
양옥승(1
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철학과 구별되는 여러 유아교육사상과의 비교, 분석이 되어져야 한다. 현대 유아교육과정의 철학적 기초로서 콜버그와 메이어는 낭만주의, 문화전달관, 진보주의적 유형으로 분류하였다. 따라서 낭만주의 교육이론의 현대적 의의를 고찰하
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놀이와 현실> 한국심리치료연구소 1997
이링페처箸 이진우譯 <누가 잠자는 숲속의 공주를 깨웠는가> 철학과 현실사 1991
J. 호이징하箸 권영빈譯 <놀이하는 인간> 기린원 1989
K.해리스箸 오병남, 최연희譯 <현대미술 -그 철학적 의미-
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철학적 측면에서의 학문적 공헌과 교육방법적 측면에서 그 의의를 찾을 수 있다.
첫째, 학문적인 측면에서 살펴볼 때, Montessori의 교육이론은 1960년대에 들어서면서부터 철학적 측면에서보다 심리학적 측면에서의 공헌에서 그 가치를 인정받
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놀이방에 안심하고 맡길 수 있었던 부모들은 마음껏 장을 볼 수 있었고, 어린이들 역시 아무런 사고 없이 놀이방에서 놀 수 있었습니다. 형식만 갖춰놓고 아무도 신경 쓰지 못했던 작은 부분을 발견하여 불편을 최소화하려는 저의 관심이 큰
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놀이방에서 놀 수 있었습니다. 이제 안으로 주말 및 휴일에 방문하는 가족 단위 고객의 수를 20% 정도 늘리게 되었습니다. 형식만 갖춰놓고 아무도 신경 쓰지 않는 작은 부분을 발견하여 불편을 최소화하려는 저의 관심이 큰 결과를 가져오게
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놀이방에 맡길 수 있었던 부모들은 식사를 하면서 충분한 시간을 가질 수 있었고 어린이들 역시 안전하게 아무런 사고 없이 놀이방에서 놀 수 있었습니다. 이 제안으로 주말 및 휴일에 방문하는 고객의 수가 20%정도 늘리게 되었습니다. 형식
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형식으로 남겨 첫날부터 마지막 한국에 돌아오는 순간까지의 메모, 일기의 방식으로 이야기를 풀어 딱딱한 보고서 형식이 아닌 쉽게 읽고 보는 여행기, 다큐멘터리 등의 시간 제한적인 영상물이나 딱딱한 체험수기 보고서가 아닌 그림과 사
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놀이중심 교육과정과 학습자 중심 수업에 대해 알고 있나요?
11. 학생 참여형 수업에 대해 알고 있나요?
12. 교사에게 가장 중요한 것은 무엇이라고 생각하나요?
Part 2. 기본 공통 질문 총정리
1. 학생에 대한 자기소개를 해주세요
2. 우리
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