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이론과 실제, 창지사, 1984
* 박성은 : Montessori유아교육의 철학적이론과 실제, 창지사, 2001
* 박두하 : 몬테소리 교육사상연구, 1976
* 배진영 : 몬테소리 언어 교육, 창지사, 2003
* 서울잠일초등학교 : 몬테소리 교육 방법을 적용한 개별화-교수ㆍ학
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이론과 철학에 관한 문제에의 천착 또한 병행하여야 한다고 믿는다. 따라서, 본고는 관리적 질문에 직접 대답하기 위한 이론적·철학적 지도를 제시하고자 하는 노력의 한 표현이다. 따라서 향후 공공가정을 연구하려는 학도가 특정한 연구주
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철학적 관점에서의 비판
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
[2]. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 인지발달 이론의 개념과 특징
1) 주요개념
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철학적, 교육심리학적 이론에 근거해 뒷받침하여 살펴보았다. 21세기를 맞아 영유아 양육에서도 많은 것이 변화하고 있다. 특히 양육과정 있어서 핵가족화나 가족구조의 변화 등의 사회적 요인은 많은 영향을 미치고 있고, 여전히 심리학적
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이론, 특히 비고스키의 근접발달영역 이론은 보육에 있어서 집단보육, 통합보육의 중요성을 일깨워준다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 보육과정의 네 가지(성숙이론, 정신분석이론, 행동주의이론, 인지발달이론)접근법을 철학적 요소, 심리적 요소,
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