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대한 이해가 현대 사회에서 어떤 의미가 있는지 그리고 기독교적 세계관이 지금 현재 어떤 역할을 가져야 하는지에 대해서도 깊게 통찰할 수 있게 해주었다.
그러나 철학이란 학문 자체가 워낙 포괄적인 학문이기도 하고 사유에 대한 근원적
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르겠다. 앞으로 철학을 공부해 나가다 보면 철학자들 대부분이 왜 삶을 비관적으로 생각하는지 알 수 있지 않을까 ? 그들의 생각을 이해하고 알 수 있을 때까지 철학에 대한 공부를 게을리 하지 말아야겠다. 그리고 이번 독서보고를 통해 철학
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『예수가 하려던 말들 -예수의 비유에 관한 성서학적ㆍ철학적 사색』(뜰힘, 2022).
최갑종, 『예수님의 비유: 본문, 해석 그리고 설교/ 적용』 (이레서원, 2001).
로버트 H. 스타인, 『예수님의 비유 어떻게 읽을 것인가』, (따듯한세상, 2011).
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철학자가 스피노자라는 외국의 철학자가 분류한 인간의 48가지 감정들을 다양한 세계 문학의 걸작과 명화들을 바탕으로 재미있고 이해하기 쉽게 재구성한 ‘감정수업’은 현대사회라는 작은 울타리 속에서 감정에 솔직해지지 못하고 보이지
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행복이 자신들이 받는 최고의 행복이라고 생각하는 것이다. 이처럼, 나의 욕구만 채움으로써 나만 행복 하는 것일 수도 있고, 아니면 남의 행복을 통해 내가 행복할 수도 있는 것이다. 우리가 이 세상을 살아 나갈 때 진정한 행복이 무엇인지
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기독교교육 리더십 독서보고서
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기독교교육 리더십 독서보고서 2강
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기독교교육 리더십 독서보고서 1강
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철학적 기저에 관한 연구. 경상대학교 교육대학원 석사학위 청구논문, 미간행.
김재희. [유아 이해를 위한 교육철학] 서울: 동문사, 1994.
김병길(1986). 존듀이 민주적 교육의 철학. 계명대학교 대학원 박사학위 청구논문, 미간행.
김병길(역, 1990)
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실천 카드를 써요.
2. 효도 쿠폰을 받아요.
3. 감사의 편지를 전해요
4. 부모님께서 주시는 믿음장
셋째 마당; 마음을 살찌우기 위한 독서프로그램.
1. 아·나·바·다 독서활동
2. 책은 내 친구
3. 위인을 닮아요.
4. 독서 토론회를 열어요.
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독서모임, 봉사활동 등의 참여 경험
4.독특한 경험과 역량
4.1 입시경험 및 공부 능력 소개
4.2 교과 외 다양한 역량 소개
5.대학 진학 관련 계획과 목표
5.1 본인이 원하는 전공 및 분야 소개
5.2 대학 생활에서의 목표와 계획 소개
6.사회 참
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스, 데카르트, 칸트, 니체 등 고전철학에서부터 현대 대륙철학까지 폭넓게 독서하고 토론하는 경험을 쌓았습니다. 세미나에서는 매주 발제를 맡아 철학자의 중심 개념을 정리하고 비판적으로 논의하는 시간을 가졌으며, 이러한 경험은 텍스
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과제를 통해 많은 것을 배우게 되었다.(좋았다) 1. 내가 생각하는 나는?
2. 내가 버려야 할 것
3. 나에게 있어야 할 것
4. 나의 인생 철학
5. 장래 희망과 이를 이루기 위한 계획
6. 나의 인생 그래프
7. 보고서 後
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철학 관련 활동에 적극적으로 참여하여 철학의 현장과 사회적인 영향력을 경험하고자 합니다. 철학 카페나 세미나, 철학 독서모임 등 다양한 활동을 통해 철학적인 이야기를 나누고 심도 있는 토론을 진행하고자 합니다. 사회 참여 프로젝트
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에는 독서종합발표대회 독서 보고서 부분에서 부산광역시 교육청 최우수상을 수상했으며, 교내 한글날백일장 장원 2회, 독서발표회 최우수 2회에 선정되었습니다. 고등학교 재학 중에는 교내 호국보훈 글짓기 최우수, 3년 연속 교내 논술 경
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