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무엇이 문제인가? 양승봉 編著, 인간성 회복을 위한 인간교육 II (pp. 411-431). 서울: 법경출판사.
교육부(1992). 국민학교 교육과정. 서울: 대한교과서 주식회사.
김성동(1996). 교육개혁과 열린 교육. 전국열린교실연구응용학회지, 4(1), 3-6. Ⅰ.
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물고기를 잡아주는 것이 아니라 물고기 잡는 법을 가르쳐주는 학문임을 알 수 있다.
지금까지 철학의 대표 이론들에 대해서 살펴보았다. 많은 학자들의 이론들이 서로 상충되기도 하고 보완되기도 한다. 하지만 이렇듯 철학이란 학문이 오랜
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철한, 교육과학사, 2003.
전정태, 이대석, 교육학의 이해, 교육과학사, 1996.
황정규. 이돈희, 김신일, 교육학 개론, 교육과학사. 2003.
정호표, 교육학 개론, 교육과학사. 2002. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교육의 개념에 대한 규정 및 설명
1) 교육
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철한, 동문사, 1998
팽영일, 교육의 철학과 역사,양서원, 2004 Ⅰ. 교육철학(교육사상)의 도입과 발달
Ⅱ. 교육철학(교육사상)의 의의
1. 개념
2. 의미
Ⅲ. 교육철학(교육사상)의 성격
1. 개인이 지닌 교육 철학
2. 학문으로서의 교육 철학
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철한과 현실사, pp109
- 그레고리 E. 펜스 지음, 이용혜 옮김, 누가 인간복제를 두려워하는가?
- 박세필, 1999, 생명체 복제는 21세기에 꿈의 기술로 각광을 받을 것인가?, 신앙과 학문 제 4권3호 . 기독교학문연구회 , pp17
- 슈마허, 김진옥, 1995, 작은
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무엇입니까?(경력자)
4. 한솔홈데코에 입사 후 어떤 영업을 하시겠습니까?
5. 회사에 대해 물어보고 싶은 사항은?
6. 남에게 내세울 수 있는 자랑거리는?
7. 자신이 했던 일은?
8. 전통 가구의 가능성에 대해 말해 보세요. ○ 자기자신을 진솔
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