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심리학자들은 심리학에서 하나의 분야를 전문적으로 다루고 ‘정신 활동의 과학’ 을 더 깊이 연구하려는 경향이 짙다. 그들의 연구 결과는 인지, 애정, 행동의 통제 센터인 두뇌 안에서 일어나는 일을 우리가 이해하고, 설명하고, 예견하고,
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심리학의 주창자들은, 진정 인간영혼의 신비를 이해하기 위해서는 서구의 전통심리학에서 응용하는 기계적인 인과율의 제약에서 과감히 탈피해야 한다고 주장한다.
삶을 받은 우리 육체의 생명현상은 우주진화의 일부로 수십억 년 진화하
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도덕적 가치가 가능한가? 게다가 인간은 결코 신이 영혼을 부여한 유일한 어린 양이 아니라 다른 동물들을 거쳐서 진화한 아메바의 자손이라는 얘기, 그리고 무수한 개체들의 희생으로 가득 찬 도덕성 없는 투쟁 및 “이빨과 발톱으로 붉게
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심리학에 대한 오해는 대다수 사회과학과 자연과학에 대한 오해와 겹쳐지는 부분이 많다. 이 책을 읽는 독자는 저자가 제시하는 오류를 새삼 깨닳게 되어가면서 과학적인 의식을 획득하게 되고 합리적인 진실과 비합리적인 사이비를 분별할
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심리학』, 서울: 박학사, 2003
◆ 김현택외 (2003) 현대심리학의 이해. 학지사
◆ 박신자 (2000) 심리학의 이해, 형설출판사
◆ 신현정(1994) 인지심리학. 교육과학사
◆ 여광응 조인수 문태형 공저, 『교육심리학의 이해』 경산: 대구대학교 출판부,
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이해를 할 수 있을 것임
참고자료
이성진, 홍준표, 『행동수정의 원리』, 교육과학사, 1999
임창재, 『교육심리학』 서울: 학지사, 1999
최정훈외, 『인간행동의 이해』, 법문사, 1998
이용남 외 7인 공저, 『신교육 심리학』 서울: 학지사, 1999
임의
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심리학 이해. 학지사
박신자 (2000) 심리학의 이해, 형설출판사
한국심리학회 (1997) 현대심리학의 이해 . 학문사
원호택외 공저(1994) 형대심리학사. 교육과학사
신현정(1994) 인지심리학. 교육과학사
최상진(2000) 한국인의 심리학. 중당대학교 출판
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과학자들이 발표하는 새로운 과학적 발견, 발명에 대한 취재하여 보도할 때에는 연구팀 관계자와 같은 이해당사자의 증언에 의존하지 말고, 이해관계가 없는 국내외 해당 분야 전문가들의 견해를 반드시 확인함으로써 언론의 오류를 방지하
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-현행 초등예절교육내용에 대한 분석과 논의
1. 어린이들의 경험 및 발달 단계를 고려하지 않은 교육 내용 제시 문제
2. 예절교육내용제시의 일관성 유지문제
3. 예절교육 그 자체의 오류
V. 결론 및 제언
부록1.
부록2
※참고문헌
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이해: 발달적 관점
제 1 절 인간발달에 관한 일반적 개관
1. 발달심리학의 탈바꿈
2. 진화와 발달
3. 유전적 영향
제 2 절 지적발달에 영향을 주는 기본적인 사실들
1. 지적발달에 관한 일반적 지식
2. 초기경험
3. 사회적 행동의 발달
제 5
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