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길 바랍니다.
나, ( )학년 ( )반 ( )번 ____________의 국사 수업 목표
1년 목표
1학기 목표
1차시 목표
2008. 3. 2. 4:38
(정진경)샘의 ♡ 상담카드(교사용)
1. 상담 학생
2. 상황 발생일시
2008년 ___월 ___일 ( )요일 ___시 ___분
3. 상황 발생 장소
4. 상담 일시
5.
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양식을 발달시켜 적용하는 것이 바람직하다.
<참 고 문 헌>
김성이 외 2인 (1996), 『청소년비행상담』, 청소년대화의 광장.
김성이, 이원숙 (1993), 결손가정 청소년과 일반가정 청소년의 사회적 지지망 비교연구,『한국 문화연구원 논총』,
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상담 황 성원 김 경희 창지사
현장중심 상담 심리 정 효정외 파워북
채경선.김주아. 2007. 아동정신건강. 서울: 창지사
박선해.정현숙. 2006. 보육과정. 서울: 형성출판사 1. 고착과 퇴행
2. 상담의 과정
3. 상담의 목표
4. 아동기 감정 양식을
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상담
1) 조건화된 금단증상과 내성
2) 프로체스카와 디클레멘테가 제시한 금연단계
① 금연고려전 단계 :
② 금연계획 단계 :
③ 금연실행 단계 :
④ 금연유지 단계 :
⑤ 금연실패
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상담을 통한 교육
6) 재량활동시간을 통한 교육
7) 급식시간을 통한 교육
7. 영유아를 위한 영양교육 활동계획안
학습주제
목표
학습유형
교육자료
도입
전개
학습활동
정리
가정통신문
8. 영양교육의 중요
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