|
장애인의 효과적인 재활을 지원하여 나갈 것이다. 시설 입소 장애인의 구강보건향상을 위해 장애인생활시설에 치과 진료 장비 30대를 지원하는 한편 10세 이전에 인공달팽이관 시술로 청각 회복 가능한 저소득 재가 청각장애아동 100여명을 대
|
|
|
청각장애아동의 언어발달
1. 청각장애 유아의 언어발달 특성
2. 청각장애 아동의 발성.발화 특성
1) 청각장애 아동의 초기 발성
2) 경도 및 중등도 청각장애 아동의 발성 특성
3) 중도 및 최중도 청각장애 아동의 발성 특성
Ⅵ. 청각장애인
|
|
|
동시설, 장애인 보호작업시설, 장애인 근로작업시설, 장애인 직업훈련시설, 장애인 생산품 생활시설 등이 속한다.
교육서비스
장애인 등에 대한 특수교육법에 따르면 특수교육 대상자의 유치원·초등학교·중학교 및 고등학교 과정의 교육은
|
|
|
교육 활동이 이루어지도록
노력해야 할 때입니다.
특수교육 대상자는 크게 정신지체아동, 특정학습장애아동, 언어장애아동,
청각장애아동, 시각장애아동, 지체장애아동, 행동장애아동으로 구별합니다.
전체 국민중 7.8%정도가 장애인으로 추
|
|
|
교육은 장애아동 측면에서 일반아동과의 상호작용을 통해서 사회적응력과 의사소통능력을 신장시키고 또한 일반아동과 서로 도우며 협력할 수 있는 능력을 키우고 독립심과 자아개념을 발달시킨다. 특히 청각장애아동에게는 구어사용회수
|
|
|
청각의 기능적 활용이 불가능하여 일반인과 함께 교육받기가 곤란한 자
이와 같이 우리나라의 특수교육진흥법 시행령에는 청각장애라는 정의만 있고, 청력손실정도에 따른 구분은 제시하지 않고 있다. 우리나라 장애인 복지법의 시행령(1990
|
|
|
장애아동이 국민의무교육에서조차 제외되어 학교에 가고 싶어도 갈 수가 없었다.
그러나 장애인은 결코 죄인이거나 나쁜 사람이거나 무능한 사람이 아니다. 실제로 한국의 경우 자료에 의하면 장애인 발행의 원인중 선천적 장애는 5%미만이
|
|
|
교육활동은 바람직하지 않다.
② 연령단계에 따른 교육
일반적으로 초등부 1학년부터 고등부 3학년까지는 기본교육과정에 따라 교육내용이 구성된다. 경도 지적장애아들은 보통 일반학급, 학습도움실 혹은 특수학급 등에 배치되어 교육을
|
|
|
특수교육진흥법시행령에 명시된 직업교사를 확보하는 대책을 마련하여 직업교육의 활성화를 이룰 수 있도록 하여야 한다.
(3) 장애인 취업률
장애인 취업률의 문제점
현재 장애인고용촉진법이 마련되어 있음에도 장애인의 경제활동 참가율
|
|
|
수화를 상설로 배울 수 있는 공인기관이 전국 지역마다 마련된다든지 대학에서 제2외국어와 마찬가지로 특수 교육과 학생 외에도 선택과목의 하나로 수화를 배울 수 있는 길을 대방해 주는 것이 청각장애인에게 간접적으로 일반인을 쉽게 접
|
|
메뉴펼치기
