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청년기(성인전기)와 중년기 발달특성 및 발달과업
A. 청년기(성인전기)
I. 신체 및 인지발달
II. 심리사회적 발달
1. 결혼
2. 부모 역할과 자녀양육
3. 이성교제
1) 고정관념과 편견
2) 자기개방의 부족
3) 성문제
4. 배우자 선택
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및 휴식의 역할
6) 친족관계를 조정하는 역할
6. 직업선택
III. 청년기의 발달과업
1. 친밀감의 형성
2. 직업선택
3. 하비거스트의 성인전기 발달과업
G. 중년기
I. 신체적 특성
II. 심리사회적 특성
III. 중년기 가족관계
1) 부부관계
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청년기의 특성
1. 인간발달단계와 발달과업
2. 생애주기에 따른 청년기 발달의 특징
3. 심리사회적 발달
4. 에릭슨의 심리사회적 발달
Ⅳ. 청년기 정신지체인과 가족의 과업
1. 청년기 정신지체인의 주요 과업
2. 청년기 정신지
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발달이론의 특성에 대하여 기술하시오.
2) Duvall이 제시한 가족생활주기와 발달과업에 대하여 기술하시오.
① 결혼기 가족
② 양육기 가족
③ 학령전기 가족
④ 학령기 가족
⑤ 청소년기 가족
⑥ 자녀진수기 가족
⑦ 중년기
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발달
I. 사랑과 결혼
1) 사랑의 이론
2) 성인기 애착
3) 결혼
4) 결혼 만족도
5) 성인기 우정
II. 성격발달
1. 성격의 안정성
2. 중년기 위기
F. 사회복지실천의 관심분야
I. 직업 선택
II. 직업정체감의 발달
III. 직업환경의 변화와
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발달단계
1. 점성론
2. 인생주기와 발달과업
3. Erikson이론에서 본 여성의 정체감 형성
Ⅳ. 자아정체감 발달의 성차에 관한 연구
1. Erikson이론에 기초한 자아정체감 발달의 성차에 관한 연구
2. Erikson이론에 대한 비판적 검토
3. 정체
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특성
2. 노인교육기관의 일반현황
3. 노인교육기관 운영실태
4. 노인교육프로그램 개발
5. 애로사항 및 건의사항
제2절 노인대학 수강생에 대한 조사결과
1. 인구사회학적 특성
2. 노인교육프로그램 참여 현황
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중년기 특성과 중년기 위기
3. 생활만족도
4. 선행연구
Ⅲ. 연구방법
1. 연구 모형
2. 연구 가설
3. 연구 대상
4. 조사도구 및 설문지 구성
5. 분석 방법
Ⅳ. 결과 분석
-ⅲ-
1. 주요변수에 대한 기술통계
1) 일반적 특
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가정의 특성
3. 상담 과정
4. 상담분석
Ⅴ. 집단 따돌림의 대처방안
1. 사회ㆍ문화적 측면에서의 대처방안
2. 교육적 측면에서의 대처방안
3. 가정적 측면에서의 대처방안
4. 개인적 측면에서의 대처방안
Ⅵ. 요약 및 결론
<참고문헌>
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및 창의 인성교육의 이론 적 고찰. 창의교육연구, 9(2). pp.89-112.
홍경자(2004). 청소년의 인성교육. 서울: 학지사.
현주, 최상근, 차성현, 류덕엽, 이혜경, 유지연(2009). 학교 인성교육 실태분석 연구: 중학교를 중심으로. 한국교육개발원. pp.21-22
Berk
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특성 244
가. 호감을 줄 만한 답변, 불합격되기 좋은 면접 244
나. 면접 합격과 불합격의 큰 차이 245
다. 면접 합격과 불합격의 공통적인 성향 245
라. 모르는 것에 대한 답변태도 245
마. 면접시 불합격 요소를 찾나? 합격 요소를 찾나? 246
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문제 해결 경험
8.공동과업에서의 어려움 극복 사례
8.1 공동과업에서 발생한 어려움
8.2 극복을 위한 노력과 적용한 전략
9.입사 후 포부
9.1 회사가 본인을 합격시켜야하는 이유
9.2 본인이 회사에 기여할 수 있는 목표와 비전, 세부계획
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문제 해결 경험
8.공동과업에서의 어려움 극복 사례
8.1 공동과업에서 발생한 어려움
8.2 극복을 위한 노력과 적용한 전략
9.입사 후 포부
9.1 회사가 본인을 합격시켜야하는 이유
9.2 본인이 회사에 기여할 수 있는 목표와 비전, 세부계획
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및 특성
3. 대학 졸업 후의 진로 선택
4. 행복의 조건
5. 삶에 대한 자세
Ⅸ. 면접의 유형과 대비법
1. 자아 설명형 면접 유형
2. 미래설계에 관한 면접 유형
3. 프리젠테이션 면접 유형
4. 지식파악형 면접 유형
5. 자기소개형
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실로암시각장애인복지관에서 가족 중심의 복지서비스를 제공하는 사회복지사의 역할을 해내는 사회복지전문가가 되겠습니다. 1.성장과정 및 학창시절
2.성격의 장단점 및 대인관계
3.주요활동 및 경력사항
4.지원동기 및 입사 후 포부
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