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달성하는 노인은, 남은 사람들에 대해 하나의 본보기를 제시한다. 그들은 생에 대한 신뢰의 기초를 제공한다. 그들은 목표를 구현한 것이다. 1. 청년기.
2.성인 중기(이 부분은 기억 나는 대로 대강 요약한 것임)
3. 성인 후기(노년기)
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것이다.
에릭슨이 말하는 청년기의 정체감 위기는 남성의 경우는 위기를 직면하여 정체감을 형성하나, 여성의 경우는 정체감 확립을 위해 반드시 위기를 경험할 필요는 없는 것으로 보인다.
8. 자아정체감과 문화
Erikson은 상당히 많은 문화에
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경험의 제공
4) 바람직한 모형제공
5) 즐거운 정의적 경험을 도울 수 있는 풍토 조성
6) 실천할 수 있는 활동의 기회제공
7) 집단활동의 활용
Ⅶ. 청소년기 인지 발달의 일반적 특징
Ⅷ. 청년기의 자아정체감의 확립 방안
참고문헌
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정체감 발달이라는 과업이 특히 혼란스럽고 갈등을 낳을 수 있다.
Ⅲ. 결론
자아정체감에 대한 조사와, 연구를 통하여 청년기의 많은 발달 과업 중에 자아정체감을 특히 중요한 과업으로 보는 이유에 대해서 예측 할 수 있게 되었다. 자아정
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청년기에 자아 정체감을 획득 하였다고 하더라도 성인기에 유실 상태에 빠졌다가 다시 위기를 경험하여 정체감을 성취하는 경우와 같이 자아정체감은 전생애에 걸쳐 이루어야 할 중요한 발달과업임을 알아야 할 것이다.
<참고문헌>
노
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청년기에 적용하였다. 자아정체감의 획득은 Erikson이론의 핵심 개념이며, 정체감 탐색의 문제는 청년기의 두드러진 특성이 된다. 비록 문화마다 개인의 정체감을 이루는 구체적인 특성이 다르지만 이 발달 과업의 성취와 관련된 범문화적 공
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청년기 자녀가 지각한 부모의 태도 및 가정의 사회 경제적 지위와 자아개념과의 관계” (서울대학교 대학원, 석사 학위 논문, 1983).
권영미, “부모의 이혼이 자녀의 자아 존중감과 사회성에 미치는 영향” (중앙대학교 대학원, 석사학위논문,
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정체감을 형성하게 된다. 그러나 긍정적인 자아정체감을 확립하는데 실패하게 되면 자신에 대해 절망하고 방황과 동요를 경험하게 되는데, 이처럼 학생들이 한 인간으로 성장 발달하는 과정에 필요한 발달과업의 성취를 위해서 청소년기의
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성취감을 느끼고 많은 혼란스러운 감정을 사회에서 용납하는 합리적인 방법으로 해결할 수 있는 전략을 습득하게 된다(Brittain, 1979).
또한 아동은 미술활동을 통하여 즐거움과 만족감을 느끼며 자신이 창조한 것에 대해 자신감을 갖게 된다
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주었다. 그리고 가정에서는 내 진로에 대해서도 처음에는 반대를 했지만 지금은 적극적으로 지원해주고 있다. 이것이 내가 정체감을 일찍 성취하고 행복하게 살게 된 요인인 것 같다. 나의 정체감 성취(Identity Achievement)와 신념
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성취를 이루었다는 점은 여전히 큰 보람
저의 첫 직장이라고 할 수 있는 도서출판 000은 주로 자기계발, 경제경영, 비소설 분야 도서를 출간하는, 직원 두 명의 작은 출판사였습니다. 그렇지만 아주 역동적이고 저 자신 못지않게 큰 꿈이 담겨
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