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청소년 교육개론, 교육과학사 2011
김동일, 김은하 외 저, 청소년 상담학 개론, 학지사 2014
한국청소년정책연구원 저, 청소년문화론, 교육과학사 2015 목차
1. 스트레스
1) 스트레스의 의미와 기능
2) 스트레스의 원인
① 환경 요
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청소년교육개론. 송대영 지음출판사 : 출판문화원발행일 : 2016년 01월 25일
청소년 소비문화의 행태와 해결방안, 한소연, 용인미래포럼제1회 용인시 청소년 논술.토론대회_수상작, 2013. 목차
1. 청소년기의 특성을 함축하여 표현한 개념 중
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청소년기 전환기의 특성을 알아보고, 체험학습활동의 조건과 방법과 원리의 중요성을 알아보는 소중한 시간이었다고 생각된다.
Ⅳ. 참고문헌
송대영(2016). 청소년교육개론. 한국방송통신대학교출판문화원.
정옥분(2016). 발달심리학. 학지사
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청소년 소비문화는 복잡하고 다면적인 현상으로 세심한 관심과 고려가 필요하다.
III. 참고문헌청소년교육개론. 송대영 지음출판사 : 출판문화원발행일 : 2016년 01월 25일
\"한국 청소년 소비자의 브랜드와 브랜드 충성도\" 전현주과 김은정 저,
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청소년기의 중심적 과업이다.
- 그가 청소년기에 발달시켜야 한다고 말한 자아정체감은 ego-identity이다.
참고문헌
권이종, 김용구 저, 청소년 교육개론, 교육과학사 2011
김동일, 김은하 외 저, 청소년 상담학 개론, 학지사 2014
한국청소년정책연
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청소년 교육개론, 교육과학사 2011
김동일, 김은하 외 저, 청소년 상담학 개론, 학지사 2014
한국청소년정책연구원 저, 청소년문화론, 교육과학사 2015 목차
1. 청소년 문제의 의미
1) 청소년 문제의 개념
① 비행
② 일탈
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청소년기 특성을 파악하고 이에 대한 시사점을 연구하였더라면 더 나은 결과가 나왔을 것이라고 생각한다.
참고문헌
청소년교육개론 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
1, 에밀 뒤르켐(E. DurKheim)이 분류한 자살유형과 그 특징에 대
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청소년교육개론 한국방송통신대학교 출판문화원 청소년교육개론
1. 청소년기의 특성을 함축하여 표현한 개념 중에서 “심리적 이유기(psychological weaning period)”란 무엇이며, 청소년시기에 심리적 이유기 현상이 나타나는 이유에 대해서
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청소년교육개론. 서울 :교육과학사.
권이종, 남정걸, 차경수, 최충옥, 최운실, 최윤진(2003). 청소년 교육론. 서울 : 양서원.
권이종, 김승호, 소창영, 심의보, 안승열, 양병찬, 이관춘, 임상록, 조용하(2003). 평생교육방법론. 서울 :교육과학사.
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교육적 이해
Ⅲ. 전인적 소그룹을 장으로 한 청소년기독교교육
1. 전인적 소그룹의 개념 이해
2. 청소년교회교육에 대한 비판적 성찰
1) 청소년사역 현장에 대한 재조명
2) 청소년교회교육의 교육형태에 대한 재조명
3.
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