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프로그램을 시행했을 때의 효과 및 영향을 평가하는 단계이다. 반면 형성평가는 프로그램을 운영하는 도중에 이루어지는 것으로 프로그램을 계속해서 보완해나가는 단계를 이야기한다. 따라서 내가 진행하고자 하는 가출 청소년 쉼터와 같
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청소년상담연구, 15(2), 15-27. 한국청소년상담원.
노성덕(2009). 학교 또래상담. 서울 : 학지사.
유성경(1999). 청소년 비행 예방 및 대처방안 - 또래상담 프로그램 활용을 중심으로. 제5회 추계교육 연수회 자료집. 영남 상담 및 심리치료 연구회.
이
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청소년쉼터가 대체적으로 많은 서비스를 제공하는 것으로 나타났다. 현존하는 쉼터와 공동생활가정(그룹홈)이 7만여 명의 가출청소년을 보호하기에는 턱없이 부족한 것이 사실이며, 특화된 프로그램의 부족, 법적제도적 근거의 부재, 인력
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프로그램
전체감독, 지도
4시간
(프로그램 기간 중)
사회복지사 1급
부장
-극동대학교 사회복지과 졸업
-극동 청소년 복지관관장 경력 7년
프로그램
전체감독, 지도
4시간
(프로그램 기간 중)
사회복지사 1급
담당복지사
-극동대학교 사회복지
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청소년, 인근 중 고교, 학부모, 지역사회에 홍보할 수 있다.
8. 동아리 참여자들의 성장에 따라 성인자원봉사인력으로 지속적으로 활용할 수 있다.
9. 청소년 및 지역주민 대상 복지교육 및 복지의식제고 효과를 얻을 수 있다. I. 프로그램
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청소년의 사회성 발달에 있어 중대한 변수로 작용한다. 사회복지 프로그램이 청소년들에게 중요한 지원을 제공하지만, 그들의 일상적 경험 속에서 이루어지는 또래와의 상호작용이 무시될 수 없다. 청소년들은 대부분의 시간을 학교에서 보
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청소년 인구가 줄어들고 있다. 이러한 이유로 도봉구 내에 노인인구를 위한 시설이나 프로그램이 더 많이 존재하고, 청소년이 모여 활동할 수 있는 프로그램이나 장소, 여건이 부족하다고 여겨진다. 이에 따라 청소년의 집단적인 비행 행동이
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청소년의 사회 정서 및 인지적 발달에 미치는 효과”. 『한국사회복지학』
차정은. 1999. “일반적 자기효능감 척도계발을 위한 일 연구”. 이화여자대학교 대학원. 석사학위논문
김은선. 2009. “교육복지투자우선지역 지원사업의 이용자만족
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프로그램 시행
영어 학원 강사 경력
선 영민
전문 강사
240분
프로그램 시행
커뮤니케이션 전문 강사 경력 8년
4) 사업 진행 일정
기간
내용
1월
2월
3월
4월
5월
6월
7월
8월
9월
10월
11 월
12월
치료적 상담을 통한 전환기 청소년의 자기 인식과 목
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청소년수련지구의 지정 등)
제 6장(청소년복지 등)
제 7장(한국청소년개발원,한국청소년상담원 등)
제 8장(청소년육성기금)
제 9장(보칙)
제 10장(벌금,부칙 등 총 10장 85조 부칙 5조로 구성)
3. 결론
청소년기본법에 따라 운영되는 프로그램들이
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