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청소년 관련학과의 청소년지도자, 자원봉사자 등에 대한 강사교육을 통해 확보할 수 있다.
교사에 대한 상담 및 게임체험/인식 교육
선생님을 대상으로 한 게임관련 상담교육 프로그램을 통해 청소년들과 적절한 대화가 각급 학교 차원에서
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프로그램의 효과성검증 및 적용가능성에 대한 보고가 제시되고 있는 만큼, 다양한 기관이나 장소에서 이 프로그램의 효과성을 검증할 수 있는 장단기적 연구가 필요하리라 본다. 특히 분노조절 프로그램을 통해 청소년들의 인지기능에는 향
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청소년의 특성
(1) 신체적 특성 : 성장급등과 2차 성징의 출현이 나타남
(2) 사회심리적 특성과 발달 : 시기별, 지적, 정서적 특성, 사회성, 도덕성, 자아의식, 직업의식, 성 역할의 발달이 이루어 짐
2. 청소년 문제와 청소년복지 프로그램
1) 현대
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프로그램 명
“ 나에게 어울리는 색깔찾기 ! ”
대상/인원
중·고등학생 청소년 15명
활동장소
서초구립 방배유스센타 똘망 1 강의실
진행시간
14:00~16:00 총 2시간
지도자
진행팀 지도자 2명, 협조 팀 지도자 1명 (진행 1명, 전문 강사 1명, 보조준
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청소년 자살을 예방할 수 있는 인력(예: 종교인, 경찰, 교사, 상담자, 사회복지사, 간호사, 의사 등)들이 전문적인 자살 방지 요원으로서의 역할을 수행할 수 있는 교육 프로그램 혹은 자격제도가 만들어져야 한다. 또한 청소년 자살에 이용될
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청소년들의 마음을 움직이게 해야 한다. 그래야 청소년들이 그들 스스로 언어문화를 개선하고자 하는 의지가 생길 것이다. 이 <함께 가꾸는 말씨와 마음씨> 프로그램은 그런 점에 있어, 현 청소년들에게 반드시 필요한 프로그램이라고 할
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프로그램을 적극적으로 활용한다면 아픈 심신을 달래는 데 큰 도움이 될 수 있을 것이다.
참고문헌
김범수, 학교폭력 실태분석과 예방대책에 관한 연구, 사회과학연구, Vol. 17, 2008.
김현숙, 지속된 학교폭력 피해경험이 청소년의 신체발달,
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프로그램을 구성함에 있어 불우한 이웃을 체험할 수 있는 활동을 구성하는 것도 도움이 될 것이다. 자신이 가장 불행하다고 생각하며 힘들어 하는 청소년들은 그들보다 힘들게 살고 있는 사람들을 보며 한번 더 자신의 처지를 생각해 볼 수
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청소년 수련시설을 선정하는 방안을 고려할 수 있음(예: 2002 및 2003 시설 특성화 프로그램 공모 및 지원사업)
2) 시설 입지 및 유형 특성에 기초한 특성화
자연권 수련시설과 생활권 수련시설의 경우 입지조건이나 프로그램 편성, 이용 기간,
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청소년 프로그램 개발의 이해
2.청소년프로그램 개발의 이론
3.청소년 프로그램 개발의 통합 모형
4.청소년 프로그램 개발의 기획
5.청소년 프로그램 요구분석
6.청소년 프로그램 목적 및 목표 설정
7.청소년 프로그램 설계
8.청소년 프로
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