|
청소년을 위한 프로그램을 할당하도록 제도적인 장치가 필요할 것이다.
마지막으로 청소년비행을 위해서 유해환경에 대한 접촉을 억제하는 소극적인 방안보다는 보다 적극적인 방안으로 그들의 욕구를 만족시키고 즐길 수 있는 청소년 문
|
|
|
출판부, 2005
정원식 외, 청소년 의식구조 조사연구, 서울: 서울대학교 사회과학연구소, 1985 1. 우리나라 청소년 교육 프로그램
2. 청소년 교육 프로그램의 필요성
3. 청소년 교육 프로그램의 필요성에 대한 나의 의견
참고문헌
|
|
|
출판부, 2005
정원식 외, 청소년 의식구조 조사연구, 서울: 서울대학교 사회과학연구소, 1985 1. 우리나라 청소년 교육 프로그램
2. 청소년 교육 프로그램의 필요성
3. 청소년 교육 프로그램의 필요성에 대한 나의 의견
참고문헌
|
|
|
청소년은 쉴 틈이 없다. 그들이 할 수 있는 것은 컴퓨터 게임이나 TV시청과 같은 수동적인 여가활동이 고작이다. 청소년 문화존, 청소년 수련활동, 혹은 청소년 자아존중감 향상을 위한 프로그램 등 청소년을 위한 다양한 프로그램을 진행하지
|
|
|
프로그램 개발에 관한 연구.
면목사회복지관 (1995). 청소년 약물남용 상담매뉴얼.
문화체육부 (1996). 청소년과 약물남용 예방대책연구.
문화체육부, 『청소년 약물남용 실태와 예방 대책 연구』1996
박명윤, “약물남용”「청소년 문제론」, 한
|
|
|
프로그램을 통해 청소년들이 빠르고 쉽게 적응할 수 있도록 도움이 되고자 한다. 이러한 프로그램들을 통해 실제로 도움이 될 수도 있고, 아닐 수도 있다. 따라서, 단순히 일시적인 프로그램등을 통해 청소년의 미래를 위한 밑거름을 만들어
|
|
|
청소년들이 학생인 점을 감안하여 학교에서 학부모들을 대상으로 자녀양육에 대한 부모교육 프로그램을 적극적으로 실시하는 것이 효과적이다.
3. 학교환경측면
학교 환경면에서는 학교사회복지서비스 강화와 학교에서의 정보화 소양 교육
|
|
|
프로그램 효과에 대한 탐색적 연구”, 서울여대, 2015
- 박송지, “중학생대상 학교폭력예방교육이 학교폭력태도변화에 미치는 영향”, 광운대, 2010
- 장춘옥, “또래관계가 학교폭력에 미치는 영향” 호남대대학원, 2010
- 성열준외, “청소년
|
|
|
프로그램을 실시하거나 부모들에게 청소년 관련 정보를 제공하여 학교와 학부모간 연계·협력체계를 구축해 여론은 환기시킨다. 더 나아가 지역 내의 유해환경을 개선하여 청소년 건전문화 공간 확보를 위하여 힘써야 한다.
이론적인 대책
|
|
|
청소년과 지역사회 주민의(봉사 동호회, 독거노인) 상호작용을 도모한다.
(4) 청소년의 봉사활동에 대한 인식이 자리잡히는 데 도움을 준다.
8)참고문헌
구혜영(2018.09.10.), 자원봉사론, 신정
황성철(2005.11.30.), 사회복지 프로그램 개발과 평가,
|
|
메뉴펼치기
