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청소년 발달을 돕는 역할을 한다. 반면에 청소년지도사는 학교 밖 생활에서 청소년들이 다양한 프로그램이나 참여활동을 통해서 직접 체험하면서 건전하게 발달할 수 있도록 돕는 역할을 한다. 따라서 학교에서 책을 통해 배운 이론적인 지
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청소년복지를 규정한 것이다.
참고문헌
노혁(2002), 청소년복지론, 대학출판사.
김성이(1994), “청소년복지의 개념과 의의”, 한국청소년개발원, 청소년복지론, 인간과복지.
김영지 외(2001), 청소년 권리신장 정책프로그램 활성화 방안 연구, 한
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프로그램 개선, 가정 내 문제 해결 지원, 사회적 지지 체계 강화, 법적 조치의 철저한 시행 등이 포함되어야 합니다. 더불어 청소년의 의견을 경청하고 그들의 요구가 반영된 정책을 개발하는 것이 중요하며, 청소년 스스로가 자신의 문제에
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청소년 자녀와의 의사소통 향상을 위한 부모훈련 프로그램 개발”, 한남대, 2003
- 김정일, “청소년의 자아존중감이 문제행동에 미치는 영향에 관한 연구”, 호서대, 2011
- 이인숙외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2011
- 이지영, “청소
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청소년 문제에 대해서 어떤 측면으로는 범죄에 대한 강력한 처벌로 근절시켜야 한다는 주장도 있다. 더 이상 일어나는 청소년 문제는 나이가 어리다는 이유로 봐줘서는 안되는 큰 문제라고 할 수 있다. 물론 범죄를 저지른 청소년에 대한 처
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프로그램의 개발이 필요하다.
6. 나의 의견
컴퓨터와 인터넷은 현대인들과 아주 밀접한 관계를 맺고 있다. 특히 오늘날 청소년들에게 있어 인터넷은 그 무엇보다도 가장 영향력 있는 중요한 환경이 되었다. 그러나 우리나라 청소년의 인터넷
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청소년이 발생하지 않도록 지도에 유의해야 한다.
둘째, 학생과 교사, 그리고 부모들이 학창시절에 함께 하는 “생활 프로그램”을 자주 마련해서 상호 관심과 이해를 높여 유대를 강화한다.
셋째, 교사들의 과중한 업무 부담을 경감시켜 주
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청소년 우울증 등 청소년과 학교에 관한 관심도가 높아지면서 이런저런 상담 프로그램들이 많이 개발되고 또 실행되고 있는데 예비교사로서 미리 많이 찾아보고 알아봐야겠다는 생각도 들었다.
또 그걸 넘어서 학생들에게 긍정적인 영향을
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프로그램적 지원을 함으로써 청소년들이 안정적인 환경에서 성장하도록 도와야 한다. 두 번째로, 가족 구성원들의 애정과 격려를 높이도록 해야 한다. 가족 구성원들의 애정과 격려는 청소년뿐만 아니라 모든 가족원의 심리적인안정과 가족
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청소년들
가. 가정적 문제
나. 성인을 두려워 하는 스타일
다. 행동문제를 내포하고 있는 아동 및 청소년
라. 장애를 가진 경우
3. 시설보호서비스의 문제점
가. 한국적 특수환경에 맞지 않는 복지 프로그램
나. 보호 수준의 낙후성 문제
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