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청소년기 및 청년기의 인간관계 특징
1-1. 청소년기 인간관계
1-2. 청년기의 인간관계
1-3. 청년기 후반의 인간관계
2. 청소년 및 청년기 인간관계의 특징이 자신에게 영향을 미친 구체적인 사례 분석
2-1. 청소년기
2-
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청년기 후반에 이르면 위에서과 같은 5개의 과정을 다 수행할 수 있는 인지능력이 생긴다.
Piaget는 청소년기에 형식적 조작 사고가 발달한 이후에는 인지발달이 거의 이루지지 않는 것으로 보면 반면 Arlin은 그 이후에도 인지발달은 지속적으
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청소년기와 청년기에 자아정체감을 확립하지 못한 성인은 고립감을 형성할 가능성이 높으며, 군입대, 취업준비, 부부간의 흥미와 취미의 상이성 등과 같은 상황적 요인도 고립감 형성에 기여한다. 만약 초기성인기에 고립감이 형성되게 되면
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청년기는 직업에 대한 실험과 훈련의 단계이다. 직업을 선택하고 직장에 들어가서 그 직업이 요구하는 전문적 기술, 직업에 존재하는 권위적 관계, 독특한 요구나 위해, 인간관계 등을 평가해야 한다. 이러한 과정에서 자기 직업의 장점과 요
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설계하고, 능동적인 자세로 삶을 개척해 나간다면 더욱 의미 있고 만족스러운 삶을 만들어갈 수 있을 것이다. 목차
1. 서론
2. 본론
1) 유아기
2) 아동기
3) 청소년기
4) 청년기
5) 중년기
6) 나의 삶 평가
7) 미래 여가 계획
3. 결론
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