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프로그램 설계 1단계 : 사회문제의 분석
Ⅱ. 프로그램 설계 2단계 : 욕구사정
* 양적접근방법 사회지표분석
Ⅲ. 프로그램 설계 3단계 : 프로그램 대상자 선정
Ⅳ. 프로그램 설계 4단계 : 프로그램 가설 및 목적과
목표
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대상으로 한 부모교육의 필요성
4) 햄너와 터너에 따른 부모교육의 필요성
3. 부모교육의 목적 및 목표
4. 유아기의 특성과 부모역할
1) 심리적 특성과 행동적 특성 및 발달과업
2) 유아 전기의 부모역할과 양육법
3) 유아 후기의 부모역할과
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청소년 평생교육 및 정책 대상의 확대 노력 : 기존의 학생 중심에서 근로 청소년, 농·어촌 청소년, 비행·범죄 청소년, 불우 청소년 심신장애 청소년, 무직·미진학 청소년등으로 세분화하여 확대 둘째, 교육 프로그램 계획 및 정책 수립시 청
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대상인 가출청소년, 고민하는 청소년, 부모의 양육을 받지 못하는 청소년 등 요보호청소년의 욕구와 문제에 따른 대책을 모색해야 할 것이다. 청소년복지가 일부 문제청소년이나 요보호청소년에 국한되지 않고 전체 청소년의 학습과 생활로
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청소년 흡연에 영향을 미치는 요인에 관한 연구」서울시립대학교 도시과학대학원 석사학위논문
안영철(2006)「청소년 약물남용 실태 및 예방대책에 관한 연구」호서대학교 벤처전문대학원 석사학위논문
여성가족부(2017)「2016 청소년 매체
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프로그램
Ⅱ. 프로그램명 : “내 마음속의 평화를 찾아 떠나는 여행”
Ⅲ. 프로그램 소개
Ⅳ. 문제제기 및 필요성
Ⅱ. 프로그램 목적
Ⅲ. 프로그램의 기본 이론
Ⅳ. 프로그램 구성
1. 대상 및 인원수
2. 장소 및 시간
3.
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청소년 흡연의 원인
4. 청소년 흡연이 신체에 미치는 영향
5. 청소년이 흡연을 하면 안 되는 이유
6. 금연의 좋은 23가지
Ⅱ. 청소년 금연 프로그램
1. 프로그램 명
2. 프로그램 목적
3. 프로그램 목표
4. 서비스 대상
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청소년정책연구원.
문성호(2006). 정책과정에서의 청소년참여 확대방안의 모색. 청소년학연구.
최창욱 외(2006). 청소년 정책참여 활성화 및 참여권 확보 방안 연구. 한국청소년개발원.
김윤나(2012). 청소년참여유형에 따른 정책활동 및 생활역량
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청소년 흡연예방교육 프로그램
1) 흡연예방 교육프로그램 개발 현황
우리 나라에서는 현재 미국의 예와 같이, 학교에서 청소년들을 대상으로 지속적이고 체계적인 교육을 실시할 수 있는 흡연예방프로그램이 공공부문이든 민간부문이든 중
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청소년의 진로의식 조사 연구」홍익대학교 대학원 석사학위논문
장은진(2013)「강원도 학교 밖 청소년 현황 및 지원방안」
전경숙,이아름(2013)「경기도 학교밖 청소년 지원방안 연구」경기도가족여성연구원
정경숙(2015)「경기도형 학교 밖
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