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3단계: 행위 및 환경적 사정
4) 4단계: 교육 및 생태적 사정
5) 5단계: 행정 및 정책적 사정
6) 6단계: 수행 (한 시간분량의 학습지도계획서 첨부)
7) 7단계: 과정 평가
8) 8단계: 영향 평가
9) 9단계: 결과 평가
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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프로그램, 법적보완장치, 지속적인 대책을 위한 사회적 지원이 필요하다.
우리조에서는 청소년에게 미치는 영향 중 가정에서의 부부폭력쪽에 초점을 맞추어 보았다. 하지만 이전에 선행되어야 할 것이 가정 내에서 자녀들에 대해 청소년기
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프로그램, 법적보완장치, 지속적인 대책을 위한 사회적 지원이 필요하다.
우리조에서는 청소년에게 미치는 영향 중 가정에서의 부부폭력쪽에 초점을 맞추어 보았다. 하지만 이전에 선행되어야 할 것이 가정 내에서 자녀들에 대해 청소년기
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청소년의 말처럼 ‘있는 그대로’를 받아들여주어야 할 것이다. 또한 여력이 된다면 청소년 동성애자들의 가족에 대한 교육 프로그램이 함께 이루어졌으면 좋겠다.
참 고 문 헌
www.ivacity.com
www. naver.com
http://myhome.naver.com/nanaq
http://go.to/maum
http
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청소년 문제해결 방안
1. 가정환경적 측면에서의 접근방법
1) 부모역할 교육프로그램
2) 결손가정의 아이들을 대상으로 부모역할 보조프로그램이 개발
2. 학교환경적 측면
1) 학교사회사업의 도입과 그에 따른 학교사회사업의 위치를 정립
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서론
Ⅱ. 본론
1. 사회적 진단
2. 역학적 진단
3. 행동 및 환경적 진단단계
4. 교육 및 생태학적 진단단계
5. 행정 및 정책적 진단단계
6. 프로그램 시행
7. 과정평가
8. 영향평가
9. 결과평가
Ⅲ. 결론
참고자료
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가족생활 교육
- 청소년기 자녀를 둔 가족생활 교육
- 중년기 가족생활 교육
- 노년기 가족생활 교육
· 가족경영 아카데미
· 부부 의사소통 교육
· 찾아가는 부모 교육
※ 취약가족역량강화지원사업 : 지역사회 내 도움이 필요한 가족을 대상
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생활환경개선과 의료약의 발달은 물론 개인위생에 대한 관심도의 증가와 다양한 건강정보 등으로 인해 건강한 노인인구의 증가와 함께 노인당사자는 물론 사회가 전반적으로 "노인의 성" 생활에 대한 관심도가 높아졌고 따라서 "성기능 장애
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생활, 여행 및 스포츠에 참여시킨다.
나. 평화추구형 : 부모나 신뢰받는 교사들이 그들에게서 정서적으로 불안정한 이유를 알아내어 안심시켜 주고 용기를 북돋아 준다.
다. 교우관계추구형 : 그 동료집단 전체를 치료해야 한다. 청소년 집단
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청소년기의 문제들을 상기해 볼 때 우리의 자식들이 옳게 자라고 있는가?
지금 보이는 문제 행동들은 잠시 나타나는 것으로 곧 어른이 되면서 사라질 것인가? 또는 학교 선생님이나 부모의 지도에 반항하는 아이들은 전문가의 도움이 필요한
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