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가족건강성과 정서적 안정성과의 관계에서 부와 모의 회복탄력성 매개효과 분석 : 성별간 다집단 분석」. (2022), 목포대학교, 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족 간 의사소통
2. 정서적 지지
3. 역할 분담
4. 건강한 생활 습
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관한 연구, 선문대학교 석사학위논문 1. 서론
2. 본론
1) 이혼 가족의 생활주기 특성
- 영아 및 유아기
- 학령기
- 청소년기
2) 가족생활교육 실천현장에서 실행되는 가족생활교육프로그램
3. 결론
<참고문헌>
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. (2008) Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1. 청소년기 특징
1) 신체 및 성적 발달 특징
2) 정서적 발달 특징
3) 인지적 발달 특징
4) 사회적 발달 특징
2. 청소년기 특징에 따른 프로그램의 개발의 의미
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌
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청소년의 욕구 검토
3. 중도입국청소년의 실천적, 정책적 대안
1) 실천적 대안
(1) 언어장벽을 낮추기 위한 노력
(2) 중도입국 청소년의 학교적응을 위한 노력
(3) 인식 개선
2) 정책적 대안
(1) 다양한 가족프로그램과 상담 지원
(2) 교육 지
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프로그램 등과 같은 다양한 수련프로그램을 할 수있다.
(4) 청소년기는 심리적 격동기로서 다양한 정신장애를 일으킬 가능성이 높다. 이들을 대상 으로 개별상담과 스트레스 예방 및 관리방법, 약물교육 및 치료 프로그램, 청소년 가족을 위
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가족지원(2006) 학지사 / 김진환
가족문제(2006) 교문사 / 이정숙
이문희 교수님강의자료(2007)
한국장애인부모회 www.kpat.or.kr
장애이해사이트 edu.kise.go.kr
국립특수교육원 www.kise.go.kr
윤현숙 사이버 발달장애 가족지원프로그램 member.hitel.net/~sclinic
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- 목 차 -
1. 프로그램 명
2. 프로그램 필요성
3. 목적 및 목표
4. 운영내용
5. 이론적 근거
6. 프로그램 대상
7. 대상자를 위한 홍보 및 모집방법과 선정방법
8. 회기별 내용
9. 기대효과
10. 예산 계획
- 부록 -
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생활보호를 받는 빈곤 청소년들이 실질
적인 혜택을 받았다 1987년에 처음 실시될 때에는 보호대상자가 생활보호대상
자의 일부로 제한되었지만 점차 저소득층 자녀에게 중학교와 고등학교의 입학
금과 수업료를 면제해 주었다. 청소년기의
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청소년육성 정책
1) 주요개념
2) 형성과 변화과정
3) 주요특징
3. 학교교육 정책과 청소년육성 정책의 [특징 비교]
1) 교육의 목적
2) 교육의 대상
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청소년을 건전하게 성장할 수 있도록 지도 육성하는 것이 가정, 학교, 사회, 그리고 정부에게 주어진 과제이며 시대적 소명이다. 특히 청소년의 비행탈선을 예방하여 이들을 올바르게 이끌어주는 것이 우리 모두의 역할과 임무는 매우 중요한
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