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것이 중요하다. 개인의 자유, 공중 보건 문제 및 사회적 가치의 균형을 맞추는 것은 복잡한 작업이며, 정책 접근 방식은 고유한 환경과 우선 순위에 따라 관할 구역마다 다를 수 있다.
그것은 청소년들 사이에서 흡연과 금주를 금지하는 법에
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금연지도의 새로운 개념으로의 확장
6. 금연지도의 새로운 목표(흡연자의 금연 시도, 계속 금연에 대한 의견)
7. 금연지도의 방법개선
Ⅴ. 금연운동
1. 왜 하필이면 금연운동인가?
2. 정부가 금연운동을 전개할 필요가 있?째??
참고문헌
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흡연과 관련된 요인, 강윤주, 학교보건연보 제26호, 1996
- 청소년 약물남용 전국 실태조사, 주왕기 외, 청소년학연구 제4권 제1호, 1997
- 보건복지가족부 http://www.mw.go.kr
- 청소년건강행태조사 http://healthy1318.cdc.go.kr
- 청소년흡연음주예방협회 http:
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흡연을 하는 경우가 많다. 학교 내에서는 선생님이나 학생, 방문인까지도 흡연할 수 없도록 강력한 교칙을 수립하는 것이 청소년의 흡연예방에 매우 효과적이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 흡연․음주 실태
2. 흡연․음주
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음주·흡연 통합 예방프로그램 효과 관련요인, 인제대학교 대학원.
이진현(2019), “흡연예방 표준교육프로그램이 흡연청소년의 금연의지, 자아존중감 및 의사소통에 미치는 영향”, 대전대학교 교육대학원.
한국건강증진개발원 국가금연지원
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