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문화의 세계화와 민속문화의 미래(세미나자료)」 / 연세대학교 / 1998
▶ 이동준/「시장개방에 따른 한국영화 산업의 구조개편에 관한 연구」/서울중앙대학원/2001
≫ 김형진, 김정아, 이성민 / 「미국영화산업백서」 / 영화진흥위원회 / 2002 /
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청소년문화는 더 이상 기성세대의 시각에서 논해지고 다루어질 수 없으며 청소년에 대한 획일적 잣대는 그들의 문화를 자칫 비정상적인 하나의 병폐로서 간주하게 되는 결과를 초래하기 쉽다. 또한 청소년문화가 단순히 저항적인 하위문화
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구조적 상황과 힘 때문에 어쩔 수 없이 그렇게 되는 것이 아니라, 자신들의 노동계급의 문화와는 이질적인 학교문화에 적극적으로 저항함으로써 스스로 노동자의 길을 택하는 것이라고 설명했다. 윌리스는 학교가 자본주의 사회에서 수행하
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문화적 요인이 복합적으로 작용하는데 기인한다. 이것은 청소년의 성문제 예방을 위해선 우리 사회 전체가 공유하고 있는 성에 대한 인식에 변화가 있어야 하고, 사회구조가 변화해야 한다는 것을 시사하는 것이다.
Ⅶ. 청소년 성문제의 해결
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문화’란 무엇인가?
2. 문화의 종류
1) 대중문화
2) 하위문화
3) 청소년 놀이문화
4) 반문화
5) 낯선 그들만의 문화 ‘컬트’
3. 시대별 문화코드
4. 세대별 문화
1) 온라인 게임 문화
2) 인터넷 문화 중 통신 문학
3)
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문화의 유래와 진화를 탐구하면서 문화연구를 정치적, 경제적, 사회학적인 측면에서 연구하는 것을 제안하였다.
그러므로 문화연구는 대중문화 및 영화비평 분야에서 대중문화의 조작적 성격과 노동계급의 대중문화에 대한 저항과 권력 관
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구조가 빚은 필연적 결과이다.
참고문헌
강준만 외, 『광고의 사회학』, 한울출판사, 1980
강현두 외, 『현대사회와 대중문화』, 서강대학교 인문과학 연구소, 1974
강현두, 『대중문화론』, 나남출판사, 1987
그래엄 터너, 임재철 역, 『대중영화
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문화재생산론의 비판
1. 학교교육과정을 상류나 중류계급의 지배와 연결된다고 보고, 노동계급의 이익에 적대적인 것으로 규정하는데, 학교교육과정이 꼭 그런 것만은 아니라는 반론이다
2. 각 개인이 사회화하려는 학교의 시도에 저항할
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계급과 문화 - 문화자본론 가설들의 경험적 검증을 중심으로」, 한국사회학제.
김경근, 변수용(2007). 한국사회에서의 상급학교 진학 선택 결정요인. 교육사회학연구.
김경희·박근혜(2013). 빈곤청소년의 꿈과 미래 설계경험에 대한 연구. 사회
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계급을 현상 유지시켜주거나 이익을 향상시키는 문화산업의 구조나 위상을 분석 대상으로 설정하였다.
그러나 이러한 전통적 마르크시즘을 바탕으로 하는 여성 해방주의자들의 대중 문화 분석은 점차 모습을 감추고 있으며 다른 여러 전통
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