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저항, 서울:성원사
Illich, I.(1970), Deschooling Society, New York: Haper and Row
Kellmayer, J.(1995), How to Establish an Alternative School, California: Corwin Press, INC.
Neill, A.S.(1992), The New Summerhill, Penguin Books [ 목 차 ]
1. 위기의 시대와 대안교육의 필요성
2. 대안교육
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청소년의 가치관은 평등주의적이며 개인주의적이므로, 청소년들은 권위에 대해 무의식적인 저항감을 지니고 있으며, 기성세대의 통제로부터 도피하고자 하여 지나치면 이기주의로 흐르는 경향이 나타날 수 있다.
넷째, 가정 환경 적인 원인
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문화사 강의』, 형설출판사, 2005. Ⅰ. 머 리 말
Ⅱ. 장원제의 기원과 의미
1. 장원제의 기원
2. 장원제의 의미
Ⅲ. 장원의 구조와 농경방식
Ⅳ. 장원내 농민들의 생활
Ⅴ. 프랑스장원
1. 카롤링 왕조 시대의 프랑스 장원
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청소년 상담이론과 실제, 북카페 (p132-135), (p144-145), (p173-186)
2) 송인섭 외 공저(2006), 교육심리학, 학지사 (p124-133)
3) 이진희(2006), 인지행동상담기법이 외국어 읽기 불안에 미치는 효과, 경기대학교 교육대학원
4) 김헌수 외 공저(2005), 성인학습
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청소년 복지. 서울: 학지사
- 김경신 외(2007). 청소년복지론. 서울: 청록출판사
- 이용교(2006). 디지털 청소년복지. 서울: 인간과 복지
- 윤철수 외(2008). 사회복지개론. 서울: 학지사
- 국가청소년위원회(2007). 청소년백서
- 조성연 외(2008). 청소년
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저항과 참여의 동학, 나남출판
조명래(1997) : 행정환경에 대한 주민참여 방안 NGO 활동을 중심으로, 환경과 생명, 환경과 생명사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 시민단체(NGO)의 배경
Ⅲ. 시민단체(NGO)의 역사
Ⅳ. 시민단체(NGO)의 기능
1. 시민운동(NGO)의
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구조기능주의
2. 문화 전달 이론
3. 사회 통제 이론
4. 낙인 이론
5. 스포츠 일탈과 머튼의 아노미 이론
Ⅵ. 스포츠와 사회집단의 응집성
1. 응집성의 정의
2. 스포츠 집단 응집성의 구성요인
1) 상황적 요인
2) 개인적 요인
3) 팀 요인
3.
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구조
(2) 사례관리팀과 사례회의
(3) 사례관리팀의 구성인력과 사례회의
(4) 사례관리의 과정
5. We Start 사업에서의 학교사회복지와 현황
6. We Start 한계점과 발전과제
1) 빈곤아동 대상측면에서의 정책적 발전과제
2)
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청소년 사회적응력 향상 프로그램 개발연구, 한국청소년상담원
◎ 정경용 외 1명(2006), 프로젝트 접근법이 유아의 문해력 증진에 미치는 효과, 한국아동교육학회
◎ 정상원(1998), 청소년 사회기술향상을 위한 집단사회사업, 한국학교사회복지
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구조의 기초(고급)
5) 정보 올림피아드 준비
Ⅴ. 고등학교 금연지도(금연교육)
1. 학교금연교육 방법
1) 흡연예방 교육
2) 흡연 학생에 대한 교육적 치유 활동 전개
3) 수업과정을 통한 지도
4) 단속을 통한 지도
5) 금연교실, 금연학교의 운
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