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청소년의 특성
(1) 신체적 특성 : 성장급등과 2차 성징의 출현이 나타남
(2) 사회심리적 특성과 발달 : 시기별, 지적, 정서적 특성, 사회성, 도덕성, 자아의식, 직업의식, 성 역할의 발달이 이루어 짐
2. 청소년 문제와 청소년복지 프로그램
1) 현대
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사회복지사가 원활한 역할수행을 통해이룰 수 있는 효과적인 학교사회복지 실천의 기회를 막는 것이다. 따라서, 이러한 문제를 해소하기 위해 학교사회복지가 장기적이고 안정적으로 이루어질 수 있도록 학교사회복지의 제도화 및 정책마련
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역할을 한다. 사회복지사는 피해 청소년들에게 전문적인 지원을 제공할 뿐만 아니라, 학교와 가정, 지역사회의 협력을 이끌어내어 집단따돌림을 예방하는 방안을 마련해야 한다. 이러한 사회적 노력이 모여 집단따돌림 문제를 해결하고, 청
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청소년들은 학업 스트레스, 학교 폭력, 가정 문제, 인터넷/스마트폰 중독, 비행 및 일탈, 심리적 불안정(우울, 불안), 진로 고민 등 다양한 어려움과 위험에 노출될 수 있습니다. 1. 청소년복지사업 및 청소년지도사(사회복지사)의 역할 이해
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사회복지사의 역할이 결국 사람을 위한 것이라면, 사람을 외면하는 제도에는 문제를 제기해야 한다는 신념을 가지고 있다. 아무리 법적 절차나 규정이 정당성을 가진다 해도, 그것이 누군가의 삶을 배제하고 소외시키는 방향으로 작동한다면
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청소년의 경우 성에 대한 호기심이 많고 때론 성적 일탈을 실제 자행함으로서 미혼모가 될 수 있는데, 만약 여성 청소년이 피임방법에 대한 지식을 가지고 있었더라면 미혼모가 되지는 않았을 것이다. 이에 사회복지사는 교육자로서의 역할
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청소년복지시설의 종류와 역할, 그리고 사회복지사의 역할 등에 대해 살펴보았다. 우리나라에서는 매년 약 8만 명의 청소년이 학교를 중도에 포기하고 있을 뿐 아니라 약 2.5만 명의 청소년들이 가출을 하고 있다고 한다. 이러한 청소년 문제
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사회복지론, 나남출판사, 2019.
이영주, \"한국 학교사회복지의 현황과 문제점\", 한국사회복지학회지, 제67권, 2020.
김선영, \"학교사회복지사의 역할과 업무\", 청소년복지연구, 제34호, 2021.
오영철, \"학교사회복지의 정책적 개선방안\", 한국교
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청소년복지사업을 제도화하기 위해서는 청소년기본법이나 청소년보호법에 청소년복지와 청소년복지시설에 대한 규정을 명시하고, 사회복지사업법에 청소년복지사업을 포함시켜야 한다. 청소년기본법은 ‘청소년의 복지 증진’을 명시하
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사회복지사의 역할과 노력도 필요하다.
사회복지사는 청소년의 우울-자살생각 감소를 위해 인지적 집단상담을 실시함에 있어서 전문적인 지식과 기술을 바탕으로 한 정확한 문제사정과 상담계획을 수립해야 한다.
또한 이러한 문제를 지닌
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