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복지의 대상 및 서비스
1) 학교사회복지의 대상
2) 학교사회복지 서비스 모델
3) 학교사회복지의 실천방법
4) 학교사회복지사의 역할
4. 자신이 속한 지역의 특성과 상황에 적용
1) 학교의 특성
2) 구체적 필요성
3) 대상과 내용
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복지의 대상 및 서비스
1) 학교사회복지의 대상
2) 학교사회복지 서비스 모델
3) 학교사회복지의 실천방법
4) 학교사회복지사의 역할
4. 자신이 속한 지역의 특성과 상황에 적용
1) 필요성
2) 대상과 내용
3) 가능한 방법
4) 성
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모델
1) 완전지지모델
2) 개인의 강점강조모델
3) 재활모델
4) 중개자 역할확대모델
6. 사례관리의 과정
1) 사정
2) 계획
3) 개입
4) 점검
5) 평가 및 종결
7. 사회복지실천영역에서 사례관리의 중요성
8. 사례관리자의
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복지1997.봄 통권 제132호,pp.96-112. 1997.
표갑수. \"문제 학생을 지도를 위한 학교사회사업 도입의 방안“, 한국아동복지학 2권,pp.33-60, 1994. Ⅰ. 서론
1. 학교사회사업의 개념
2. 학교사회사업의 목적
3. 학교사회사업의 필요성
Ⅱ. 본론
1
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복지의 다양한 정책과 프로그램의 기초가 됩니다. 사회복지는 아동, 청소년, 노인, 장애인 등 다양한 취약 계층을 대상으로 하며, 이들을 지원하기 위한 법적, 제도적 장치를 마련합니다. 1. 사회복지의 개념
2. 사회복지의 특성
3. 사회복
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사회복지실천기술론. 나남출판
김인숙ㆍ김용석. 나남출판, 2002.사회복지실천기술연습
김융일 외(2003), 사회복지 실천론, 나남출판 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 심리사회모델, 인지행동모델, 과제중심모델의 개념
Ⅲ. 세 모델의 비교
Ⅳ. 맺음말
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서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년문화의 개념에 대하여 설명
2. 청소년문화에 대한 부정적인 관점을 보다 바람직한 청소년문화의 관점으로 바꾸기 위해 사회복지사가 노력해야 할 점은 무엇인지를 기술하기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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모델
1. 학교중심모형
2. 지역사회복지관 중심모형
3. 청소년 상담센터 모형
4. 그 밖의 운영모형들
Ⅴ. 학교사회사업의 실천과정 및 기준
1. 실천과정
1) 대상 학생의 발견
2) 접수 및 계약
3) 사정
4) 개입계획의 수립
5) 개입실행
6)
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모델
1. 정신분석의 기본개념
2. 주요 기법
Ⅱ. 행동주의치료
1. 행동주의 사정의 특징
2. 행동치료의 주요 기법
1) 조작적 조건형성
2) 고전적 조건형성
3) 모델링
3. 행동치료의 사례
1) 강화(Reinforcement)의 사례
2) 모델링(Modeling) 사례
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복지 사례와 그 특성
(이푸름, SideView, 2022.04.21.)
https://www.sideview.co.kr/news/articleView.html?idxno=9666
자살 유가족의 외상 대처 및 가족재구조화를 위한 위기개입 가족상담 위기개입모델 및 구조적 가족치료이론에 기반하여
(전혜성-단국대학교,2017)&n
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