|
청소년 (소년소녀가장세대) 현황 - 인천 00동 -3. 사회복지전담공무원과의 인터뷰 내용
(1) 소년소녀가장세대를 위한 지원 서비스
(2) 서비스 제공과 관련된 어려운 점․문제점
(3) 개선되어야 할 점
(4) 재가복지 담당 사회복지사와의
|
|
|
복지 인프라는 턱없이 부족한 것이 현실이라고 보여 진다.
이런 상황에서 서울특별시 아동복지센터는 수급자 아동들 뿐 아니라 다양한 아동들의 문제에 대응하려는 프로그램들을 실시하고 있다는 것이 강점이었다. 도벽이 심한 아이, 학습
|
|
|
복지 인프라는 턱없이 부족한 것이 현실이라고 보여 진다.
이런 상황에서 서울특별시 아동복지센터는 수급자 아동들 뿐 아니라 다양한 아동들의 문제에 대응하려는 프로그램들을 실시하고 있다는 것이 강점이었다. 도벽이 심한 아이, 학습
|
|
|
복지를 추진함에 있어서도 제도적인 서비스뿐만 아니라 근린주민에 의한 인포멀적인 케어도 매우 중요하다. 이와 같은 인포멀적인 케어의 추진과 함께 볼런티어 단체의 운영과 민간 자원을 어떻게 확보할 것인가 하는 점도 중요한 문제이다.
|
|
|
청소년
상담실
아동청소년문제 상담, 가출소녀 쉼터운영, 집단상담, 부모교육
아동관
아동가정상담 건전육성, 비행 발생 예방
청소년 자원봉사 센터
청소년 건전육성 프로그램
장애아
복지관
심신장애에 관한 각종 상담
소년감별소
보호관찰
|
|
|
복지와의 관련성도 높은 부분이라 이 부분에 대해서 학교사회복지사 로서의 의견을 공유하고 토론해보자
참고문헌
1. 한인영외 3명, 학교와 사회복지, 학문사, 1999.
2. 표갑수, 아동청소년 복지론, 나남,
3. 학교사회복지- 학교사회사업의 이론
|
|
|
복지의 대상
2) 학교사회복지 서비스 모델
3) 학교사회복지의 실천방법
4) 학교사회복지사의 역할
4. 자신이 속한 지역의 특성과 상황에 적용
1) 필요성
2) 대상과 내용
3) 가능한 방법
4) 성과 분석
5) 문제점 및 대안
Ⅲ. 결
|
|
|
복지관 , 사회복지시설, 병원, 임상기관 등
- 대표적 집단/조직 : 치유집단
- 집단의 크기 : 7~10명 정도
(3) 상호작용모델
이 모델의 초점은 개인과 집단간의 상호 또는 공생적 관계 이다
사회복지사는 개인과 집단의 관계나 경계의 불균형을
|
|
|
청소년의 학교폭력에 영향을 미치는 요인에 관한 연구, 경북대 과학기술대학원, 2010.
8. 이덕난, 유지연, 학교폭력 예방 및 대책의 문제점과 개선방안, 국회입법조사처, 2012. 현대사회 학교폭력의 현주소에 대해 설명하고, 학교폭력을 예방
|
|
|
청소년 사이버 상담센터, 안전드림 이 3가지 사이트가 대표적이다. 그리고 스마트폰 앱으로도 학교폭력 신고를 할 수 있다. 굿바이 학교폭력이라는 앱인데 아이폰만 사용가능 하다. 이 점 꼭 참고하기를 바란다.
그리고 만일 내가 신고를 하면
|
|
메뉴펼치기
