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시설이 필요하면
언제든지 쉽게 이용할 수 있다
1) ----- 2) ----- 3) ----- 4) ----- 5)
2) 청소년을 위한 전문교육과 상담 및
청소년 활동에 필요한 시설이 다양하다
1) ----- 2) ----- 3) ----- 4) ----- 5)
3) 청소년 관련시설 운영방식 및 프로그램이
청소년
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청소년의 거리는 충장로와 전대후문 주변이지만 향후 지하철이 개통되면 지하철 역사를 중심으로 새로운 10대의 거리가 형성될 것이다. 따라서, 기존 수련시설에 기반한 청소년활동만을 강조할 것이 아니라, 지하철 시대에 맞는 새로운 정책
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청소년체험활동에 대한 시행 초기의 몰이해와 학교교육 과정과의 상호 연계성 미흡으로 수련활동효과가 다소 부정적으로 인식되기도 하였고, 그 주원인은 안전성 미비, 프로그램의 연계성 미흡, 학교교육에서의 효과인지 부족 등에 기인하
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청소년단체협의회와 같은
기구는 단체나 시설들 간의 상호 협조체제와 공동활동을 지원하기 위한 다양한
프로그램을 개발하여야 하며, 이와 더불어 전국적으로 또는 단일지역 내에서라
도 청소년들이 어떤 단체나 시설을 이용하더라도 자신
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청소년들이 다른 사람과 더불어 함께 주어진 공동의 목표를 해결해 나가는 청소년 중심 및 협동학습과 청소년들이 직접 체험하고 활동하는 현장학습 및 경험학습이 주로 활용된다. 그러므로 청소년지도자는 지도활동 내용의 전문가가 되어
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청소년들이 다른 사람과 더불어 함께 주어진 공동의 목표를 해결해 나가는 청소년 중심 및 협동학습과 청소년들이 직접 체험하고 활동하는 현장학습 및 경험학습이 주로 활용된다. 그러므로 청소년지도자는 지도활동 내용의 전문가가 되어
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청소년 자살예방 프로그램 활용시 유의점
※ 물에 빠진 사람을 구조하기 전에 그들에게 수영을 가르쳐라. 그리고 계속해서 이들을 물에 빠뜨리는 요소가 무엇인지 찾아내라
☞ 행동 통제와 감시로서 자살을 막으려고 하지 말 것
☞ 관찰하되
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청소년 사설학원 위탁교육, 비정규 학교 운영지원 등 청소년 복지시설 등이 제공되어야 한다. 청소년 비행 예방을 위한 국민운동 전개, 가출 청소년을 위한 쉼터 운영, 비행 청소년이 범죄 성인으로 성장하지 않도록 예방 프로그램을 작동하
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청소년교육시설의 지도자(청소년수련관원, 청소년문화의 집, 청소년단체, 청소년방과후아카데미, 학교의 청소년동아리활동, 방과후교실, 복지시설의 청소년프로그램운영자 등의 청소년지도자, 단 학교 동아리활동을 지도하지 않는 교사 제
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시설 현황과 방향성
Ⅱ.문제
1.클라이언트가 생각하는 문제
2.사회복지사가 생각하는 문제
Ⅲ.사정
1.생태도
Ⅳ.목적설정
1.궁극적 목표
Ⅴ.미시적 개입을 위한 이론
1. 청소년활동시설의 개념
Ⅵ.목적달성정도 측정을
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