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청소년과 청소년 문화
1. 청소년의 개념
(1) 아동의 발견
(2) 청소년의 개념
(3) 초자아의 회복
2. 청소년 문화
(1) 문화의 개념
(2) 청소년 문화의 가능성
<참고 문헌> 청소년과 청소년 문화
1. 청소년의 개념
(1) 아동의 발견
(2) 청소년의
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2. 자율성 대 수치감(2~3세)
3. 주도성 대 죄의식(4~5세)
4. 근면성 대 열등감(6~11세)
5. 정체감 대 역할혼미(12~18세)
6. 친밀감 대 고립감(19~24세)
7. 생산성 대 침체성(25~54세)
8. 통합 대 절망감(54세 이상)
(2) 교육적 시사점
III. 참고문헌
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아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명 저, 학지사, 2015
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙
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아동도서 출판 분야로 활발하게 진출하게 된다.
나가며
고전의 가치를 부정하지 않는 한, 고전소설을 연령대별로 독자층을 나누어 그에 맞는 어린이책, 청소년책 등으로 만들어 읽힌다는 것에 반대할 사람은 많지 않을 것이다. 이는 나아가
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청소년들은 자기의 행동에 대해 자주적인 선택을 하기 위하여 부모의 가치와 규범을 점점 더 나름대로 재평가하게 된다. 따라서 정체감 형성의 과정은 아동기에 그 뿌리를 두고 청소년기를 거쳐 성인기까지 지속되지만 특히 청소년기 후기에
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청소년들은 자기의 행동에 대해 자주적인 선택을 하기 위하여 부모의 가치와 규범을 점점 더 나름대로 재평가하게 된다. 따라서 정체감 형성의 과정은 아동기에 그 뿌리를 두고 청소년기를 거쳐 성인기까지 지속되지만 특히 청소년기 후기에
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청소년의 증가현상이라든가 패기 없고 기계적이고 지루한 학교생활에서의 문제들은 발달과정에 있는 아동과 청소년들에게는 인내하기 어려운 고통이며 정신건강의 장애요인들이다.
그러므로 자녀에게 알맞은 목표설정을 지도하고 개인적
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아동을 대상으로 지역사회 안에서 사회복지통합서비스를 제공하여 건강하고 안전한 보호를 목적으로 한다. 빈곤의 세대물림 단절을 위하여 친가족보호우선의 철학을 실천하는 것이라는 점에서 큰 의미를 갖는 것이다아동 · 청소년을 위한
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외 3명 저 / 2014 / 교문사
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 청소년기 자아정체감 발달
I. 정체감 성취
II. 정체감 유예
III. 정체감 유실
IV. 정체감 혼란
* 참고문헌
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아동을 직접 관찰한 결과가 아니고, 심리적으로 문제가 있는 성인들을 대상으로 그들의 기억이나 회상에 근거한 자료를 가지고 아동발달을 설명하고 있다. 또한 그가 언급한 콤플렉스 현상은 보편적인 것은 아니다. 오이디푸스 콤플렉스와
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