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청소년 시간제근로자(아르바이트)유형 및 취업현황
1) 청소년 아르바이트가 증가하는 이유
2) 청소년의 노동 유형
3. 설문조사, 뚜껑을 열어보니...
4. 청소년 아르바이트의 교육적 의미(진로교육에의 교육적 효과)
5. 청소년 알바, 경험
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적은 임금을 받으면서 노동을 하지만 이들에 대한 보호를 위한 교육들이 마련되어 있지 않은 것이 실상이다. 실업계를 포함하여 평생직업학생에 대하여서도 이러한 교육들이 수행되어야 할 것이다.
Ⅸ. 맺음말
지금까지 우리는 청소년 아르
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적인 방식으로 다양한 문화교육이 이루어지고 있는데, 수요자의 욕구에 맞는 대안교육이 필요하다.
6.8 알바청소년과 근로청소년을 위한 대책
전업 근로청소년의 수는 크게 줄었지만, 학교에 다니면서도 방과후 혹은 방학중에 아르바이트를
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적이고 수용적인 양육태도와 그들의 자율성을 인정한다는 것을 보여주는 양육태도가 중요하다.
청년기에는 제2차 성징과 함께 갑작스럽게 교육함으로써 생기는 다양한 부작용이 있다. 따라서 청소년기 이전부터 폭넓은 의미의 교육과 가정
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적인 실태조사와 종합적인 대책을 마련한다.
(9) 나아가 근로청소년보호법을 제정한다.
(10) '아르바이트'도 보호받을 권리가 있는 노동자라는 인식과 노동권을 포함한 전반적인 청 소년인권에 대한 존중의식이 있어야 하겠다.
(11) 교육인적자
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교육학 석사학위 논문.
청소년보호위원회(2004). 청소년 아르바이트 실태조사.
한경혜(2000). 청소년의 아르바이트 경험. 한국청소년연구.
한국 청소년 개발원(2000). 청소년 파트타임 고용 실태와 제도적 지원 방안 연구.
한국청소년개발원(2004).
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적인 자아정체감을 확립하는데 실패하게 되면 자신에 대해 절망하고 방황과 동요를 경험하게 되는데, 이처럼 학생들이 한 인간으로 성장 발달하는 과정에 필요한 발달과업의 성취를 위해서 청소년기의 인성교육은 필요하다.
이와 관련하여
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청소년 문화의 각 영역별, 집단별 문화 읽기 작업은 소중하다. 그리고 이런 과정에서 발견된 부정적인 면들을 해결하여 긍정적인 방향으로 발전시키는 작업 또한 매우 중요하다. 때문에 청소년 문화의 발전과 긍정적인 의미를 지닌 채 안착하
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적 과제로 남는다고 하겠다.
참고자료
1. 단행본
박아청. 자기의 탐색. 서울: 교육과학사, 1998.
________. 성격심리학의 이해. 서울: 교육과학사, 2001.
이옥형 외. 교육심리학. 서울: 집문당, 1992.
임영식, 한상철 공저. 청소년심리의 이해. 서울: 학문
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성 태도. 대한아동간호학회지, 10(3), 350 ~ 360.
윤영미 외 1(2006). 초등학교 고학년 학생의 인터넷 중독에 영향하는 개인적, 환경적
요인에 대한 탐구. 대한아동간호학회지, 12(1), 34 ~ 43.
이인숙 외 3(2000). 한국보건간호학회지 ,14(2), 386.
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작년에 호주로 어학연수를 갔습니다. 부모님의 도움을 받을 수 있었지만…
4. 동아리활동·연수경험·교육사항·아르바이트·수상경력 등을 기술하시오.
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적으로 작성해 주십시오. (1,200자 이내)
1. 봉사 동아리 활동
2. 각종 아르바이트 경험
3. 어학연수 경험
4. 한솔교육에 입사 후, 어떤 일을 하고 싶으며, 이를 위해 지속적으로 시간과 자원을 꾸준히 투자하여 자기계발을 한 경험을
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교육현장에서의 교육상담 특징을 예측해 보고 전략적인 접근을 통해 국내 상담교육의 제도적 수준에 대해서 연구를 시작하고자 합니다. 상담교육대학원에서 이러한 연구를 통해 급변하는 사회문화적 풍토에서 아동 및 청소년들이 나아가 길
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