|
서론
청소년은 사회에서 중요한 단계로 인식되며, 그들의 발달과 성장을 이해하는 것은 교육, 보건 및 사회복지 분야에서 중요한 과제입니다. 이 논문은 청소년의 발달특성에 대해 설명하고, 청소년을 바라보는 사회의 관점을 고려하여 '청
|
|
|
발달론적 관점에서 중요한 발달단계를 선택하여 그 이유 및 근거를 논해 보았다. 청소년기는 신체적 사회적 심리적으로 다양한 변화를 경험하는 시기이다. 이러한 변화 는 자연스러운 일이고 청소년기는 삶에 있어 아이가 성인이 되어가는
|
|
|
청소년기)
6) 친밀성 대 고립감(intimacy vs. isolation) - 성인초기 (18세~30세)
7) 생산성 대 자아몰두(generativity vs. stagnation) - 중년기 (30세~60세)
8) 자아주체성 대 절망(integrity vs. despair) - 완숙기 (60세 이상)
2. 에릭슨의 이론의 특징
3. 부서별 자
|
|
|
제대로 잡아주기.
참고문헌 및 출처
교재_발육발달론 1주. 발육발달론의 개요
2주. 태내기의 발달
3주. 출산 및 신생아기의 발달
4주. 영아기 발달
5주. 유아기의 발달
6주. 아동기의 발달
7주. 청소년기의 발달
참고문헌 및 출처
|
|
|
고를 담당하는데 뇌를 자극할 수 있는 다양한 경험이 요구되는 시기이기도 하다. Piaget는 전조작기라고 불리는 이 시기를 통해 표상의 형성과 문제해결의 능력을 갖출 수 있게 된다고 하였다. 또한 자기중심적 사고를 하게 되며 이러한 인지발
|
|
 |
발달론의 심리학적-철학적 접근방식에 관한 고찰」, 이화여자대학교 석사논문, 1992.
신현석, 「종교활동 청소년의 도덕 발달에 관한 연구 :Kohlberg와 Gilligan의 이론에 따른 병합연구」, 경기대학교 석사논문, 2000.
이정열, 「콜버그(Kohlberg)의 도
|
|
메뉴펼치기
