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상담을 목적으로 하는 소수의 전문상담실
- 한국상담심리연구소, 행동과학연구소, 태화정신건강상담실
→ 전공학회나 기타관련인사가 운영
6) 전국공립아동상담소의 상담현황
- 전국공립아동상담소의 상담실적에 의하면 요보호아동에 대한
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심리성적 발달단계
3. 두 이론의 비교
1) 두 이론의 발달단계 비교표
2) 공통점
3) 차이점
4. 두 이론의 평가
1) 프로이트의 이론
(1) 긍정적 평가
(2) 비판 및 한계점
2) 에릭슨의 이론
(1) 긍정적 평가
(2) 비판 및 한계점
5. 참
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상담 운영 매뉴얼」. 서울: 교육부 학생지원국.
한국상담학회 (2020). 학교상담윤리지침. 서울: 한국상담학회.
최윤미, 이영애 (2023). 「생활지도의 심리적 접근과 실천방안에 대한 고찰」. 현대청소년연구, 18(2), 90-118.
유성경 (2022). 청소년 생활
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be Firm)
5. 항상 진실하라(Always be Genuine)
Ⅵ. 청소년보호에 대한 부모책임
Ⅶ. 청소년과 부모의 심리적 환경
1. 응집성·적응력
2. 의사소통
3. 청소년 자녀에 대한 부모 및 청소년 자신의 견해
Ⅷ. 청소년과 부모의 가치관
참고문헌
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상담자들이 청소년을 대상으로 한 방송교육, 그리고 송매체를 대상으로 한 시청자 운동에 참여하여 청소년에 대한 효과적인 보호를 호소할 수 있을 것이다.
넷째, 상담실 문턱을 낮추어야 한다. 상담실은 아직까지 뭔가 문제가 있는 사람들
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청소년을 위한 각종 재활 프로그램의 개발에 대한 예산 지원을 적극적으로 해주어 양질의 서비스를 받고 청소년들이 사회에 잘 적응할 수 있도록 해야 한다.
청소년의 약물문제는 성인의 문제와는 다르다. 아직도 발달해야 하고 미래를 준비
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심리학 심포지움 논문집.)", 서울: 한국법심리학회, 2000
유성경,송수민,&이소래, “청소년 비행예방 및 개입전략 개발을 위한 기초연구: 비행수준별, 유형별 위험요소 및 보호요소분석. (2000년도 연구보고서.)”, 서울: 한국청소년상담원, 2000
이
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상담과 같은 미혼모 내적인 문제에 대해서도 함께 전 과정에서 사정과 각 단계에 적절한 치료, 자생, 사회로의 복귀에 대한 재사회화 미혼모 문제예방을 위한 올바른 성관념 확립을 위한 교육 등 다각적인 역할을 하는 교육자, 상담자, 지지자
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대한 가해자 신분별 실태
제3절 학교폭력 피해 신고 여부 실태
제4장 학교폭력 대응체계의 문제점
제1절 학교폭력 대응체계
제2절 학교폭력 대응체계에 대한 문제점
제5장 학교폭력에 대한 대처방안
제1절 부모의 역할
제2절 학
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및 경감대책에 대한 실증분석, 한국응용경제 학회(2008)
이숙종 외 5명, 아동복지의 이해, 학문사(1997)
이배근 [아동학대의 이론과 실제] 신흥메드싸이언스(2004) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 일자리, 복지, 교육의 현 문제점
가. 일자리 현
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심리 중재를 활용해 내담자의 자기 이해와 문제 해결 능력을 강화하는 데 중점을 두겠습니다.
둘째, 교육 및 학교 상담 영역에서 청소년과 아동을 지원하는 역할을 담당하겠습니다. 학업 스트레스, 대인관계 갈등, 정서 문제 등 다양한 심리적
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대한 사회적 인식을 개선하고, 상담 접근성을 높이는 활동에도 힘쓸 계획입니다. 상담자로서의 전문성을 바탕으로 보다 건강한 사회를 만드는 데 일조하는 것이 궁극적인 목표입니다. 1. 자기소개
2. 진학동기
3. 입학 후 학업계획 및 졸
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문제 행동 예방을 위한 전문 상담의 필요성이 매우 큽니다. 이에 학교 현장에서 학생들의 심리적 어려움을 조기 발견하고, 맞춤형 상담 및 교육 프로그램을 개발·운영하는 데 주도적인 역할을 수행할 계획입니다. 특히 또래 집단 간 갈등 조
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상담 서비스를 제공하여 우울증, 불안장애, 스트레스, 외상 후 스트레스 장애(PTSD) 등 다양한 정신적 문제를 겪는 내담자들의 심리적 회복을 돕겠습니다. 심층 면담과 심리 평가를 통해 내담자의 문제를 정확히 파악하고, 개별 맞춤형 상담 및
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상담심리 대학원에서 체계적인 이론과 실습을 통해 내담자에게 실질적인 도움을 줄 수 있는 상담자가 되고 싶습니다. 또한, 연구를 통해 아동·청소년의 심리적 문제를 해결하는 데 기여하고, 향후 현장에서 적극적으로 활동할 수 있도록 준
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