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및 게임중독 예방기반을 확산 구축해야 할 것이다. 마지막으로 정기적인 실태조사 실시로 정확한 통계를 통해 청소년들의 게임이용 현황과 문제점 등을 신속하고 정확하게 파악할 수 있어야한다.
Ⅴ.결론
우리는 지금까지 청소년 인터넷 중
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사회복지 실천기술의 이해』 엄명용 외 학지사 2008
『풀어쓴 사회복지 실천 기술』 최선화
『사회복지개론』 박용순. 학지사 2007
『사회복지실천 기술론』 김혜란 외 2명. 나남 2001
* 참고 site *
www. naver.com/cafe 사회복지사 모임
지식인, 블로그
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강한 디지털 생활을 교육하는 예방적 접근도 병행되어야 한다.
결국 학교사회복지사는 청소년의 인터넷 및 게임중독 문제를 해결하는 데 있어 중추적 역할을 하며, 전문성과 인간애를 바탕으로 청소년의 건강한 성장과 행복한 미래를 위해
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학교 사회복지사는 단순히 사용 시간을 제한하는 방식이 아니라, 청소년의 심리적 요구와 환경적 요인을 면밀히 분석하고 맞춤형 개입 방안을 마련해야 한다.
게임 중독 문제를 해결하기 위해서는 학교, 가정, 지역사회가 협력하는 통합적인
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학교사회복지사는 청소년의 건강한 성장과 행복한 미래를 위해 중독 문제 해결에 앞장서야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김현우 (2011). 청소년 인터넷 게임 중독수준에 따른 학교생활적응에 관한 연구. 석사학위논문, 목포대학교.
고종민(2019). 중
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