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전략
1) 교장의 교육개혁 업무수행평가제 도입
2) 학교별 교육개혁 수행을 위한 장기발전 계획 수립 권고
3) 중등 학교의 교육개혁실천의 자율적 노력 인정 풍토 조성
4) 교장의 전문성 향상을 위한 인사상의 개혁 유도
Ⅷ. 향후 교육개혁
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분석)내용 제시
1. 청소년 스마트폰 이용에 따른 특징
2. 연구설계
1) 연구대상
2) 연구방법 (설문조사, 심층면접, 참여관찰, 실험 등)
(1) 가설설정
(2) 측정도구
(3) 설문조사 구성
3. 청소년 스마트폰 이용 실태
4. 청소년 스마
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그것을 어떻게 제시할 것이지, 전체적인 학습과정을 어떻게 평가할 것인지 결정
7. 다중지능모형
- 개발자: Gardrer
- 목적: 개인차를 확인하고 그에 근거하여 교육과정을 계획하고 개발하며 교육과정을 전달하는 수업 전략을 구축
- 내용: 지능
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지도 방법들은, 과거에 그러한 방법으로 지도 받았던 기억이
비교적 뚜렷하게 났다. ‘화제에 대하여 말하기’는 초등학교 시절부터 중고등학교
시절을 거쳐 현재 대학교에서도 계속 접하고 있는 방법이었고, 유사하다고 생각이 되는
‘예상
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위한 효율적인 프로그램 구안·적용, 2002
김군술, 서울교육과학연구원, 흡연요인별 실태조사·분석을 통한 흡연예방 및 금연지도의 개선방안, 2003
김성이, 청소년 약물남용 실태와 예방대책 연구, 문화체육부, 1996
노정리, 남자 고등학생의 사
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