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제1장 인권의 개념적 이해
1. 청소년 인권
(1) 인권
① 의미: 인간다운 삶을 영위하기 위해 인간이 가지는 최소한의 기본적 권리로 국가의 헌법으로 보장되며, 일반 법률에 우선함
② 특성
- 인간이 가지는 권리이며, 자유가 전제됨
- 인간이
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청소년 인권문제에 대해 객관이라는 논리로 무장한 기성세대들이 주로 청소년에게 일방적으로 가르치고 지시하고 그들을 변화시키는 작업을 선행해 왔다. 이 과정이 중요하지 않다는 것이 아니라 청소년 인권개선을 위해 핵심적으로 변화해
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④ 내용: 아동의 경우 생존권과 복지권이 중요시되나, 청소년들의 경우 육체적・정신적인 성숙이 이루어졌기 때문에 더 나아가 자유권과 사회참여권 등의 권리가 더 보장되어야 함
- 중략 - 교재 1,2,9,12장 핵심요약+출제예상문제
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(2) 도덕적 부모 : 자녀의 최적 양육 위해 지속적인 애정과 보호 담당, 혈통 같은 부모만 의미하는 것은 아님
(3) 친권 : 부모의 양육책임을 다할 수 있도록 부모에게 인정된 법률적 권리
- 중략 - 교재 전 범위 핵심체크 + 출제예상문제
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인권 제9장 청소년 참여의 개념과 영역 제10장 청소년 참여의 세계적 동향 제11장 우리나라 청소년 참여 정책과 현황 제12장 청소년 참여 활성화를 위한 방향과 인권교육 - 각 장별 출제예상문제(해설포함) 총56페이지/ 교재 4~12장 핵심체크 +
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인권보호 등에 신념을 가진 기업이며 교육에 있어서도 더 이상 기능이나 결과 위주의 교육이 아니라 과정을 통해 자기 효능감을 얻고 스스로 이야기를 풀어내며 자기 삶의 가치를 재발견할 수 있는 기회를 제공하는 신념 있는 문화예술교육
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인권침해범죄에 대한 법적 고찰:개인의 프라이버시를 중심으로,”
김옥경, “청소년사이버윤리교육을 위한 도덕과 수업모형개발:NIE교육방법을 중심으로.
정 완, “사이버범죄의 주요동향과 형사정책적 과제,” [형사정책연구] 제18권. 경희
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지원방안 연구. 한국청소년개발원.
이형하이용교(2002). 청소년 아르바이트 실태와 지원방안 연구. 청소년복지연구. 제 4권 2호.
장원섭(1999). 청소년 시간제 취업의 진단과 대책. 산업연구원.
장유미(2003). 청소년 아르바이트 인권침해실태와 권
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인권침해다.
Ⅵ. 결론
청소년을 성범죄로부터 보호해야 하는 것은 우리 사회와 국가의 중대하고 압도적인 공익임은 그 누구도 부정할 수 없다. 성인들의 경우 청소년이라는 사회집단이 어떤 상황에 처해 있는지, 그들의 욕구는 어떤 것이고
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청소년들은 자신이나 소외집단의 권리나 인권, 사회참여에 대한 인식이나 욕구는 높으나 실제적인 참여수준이나 문제해결에는 낮은 관심을 가지고 있었다. 따라서 장애청소년 리더십훈련과 권리와 인권, 참여에 대한 교육, 자조모임 지원,
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인권과 윤리를 최우선으로 고려하며, 연구자 및 실천가로서 높은 윤리 기준을 준수할 것입니다. 또한, 평생 학습과 자기 성찰을 통해 전문성을 꾸준히 발전시키며, 심리과학 분야의 신뢰받는 리더가 되도록 노력할 것입니다.
이와 같이, 저는
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사회의 새로운 자원봉사 문화를 만들고자 다양한 재능을 가진 재능기부 청소년
100여명과 함께 행사장을 찾은 400여명의 또래 청소년 및 시민들에게 19개의 체험
부스를 통해 ‘손 목도리 만들기’, ‘카드마술’, ‘청소년 인권’, ‘옛날 책
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3. 격렬한 논의나 토론의 자리에서 효과적인 소통과 성공적으로 마무리했던 경험이 있다면 기술하여 주십시오
4. 귀하가 직무를 수행함에 있어 타인과 비교하여 차별화된 핵심 경쟁력이 무엇인지 기술하여 주십시오.
면접 예상 질문
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청소년학 분야]에 대한 흥미와 높은 호기심은 제가 이 분야에서의 연구를 추구하고자 하는 핵심 원동력입니다. 예를 들어, [아동청소년학 분야]의 중요성에 대한 이해나 이 분야에서의 선행 연구에 대한 흥미 등이 이에 해당합니다. 이러한 개
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핵심가치를 이해하고 은행원이 갖추어야 할 고객서비스 지향적인 마인드를 만들어 갈 수 있도록 노력할 것입니다. 그리고 고객 행복을 위한 실천적인 고객서비스 정신을 발휘해 고객 요청을 기다리기 보다 직접 찾아 나설수 있는 자세를 갖
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