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우울과 자살”
김기환, 전명희(2000) “청소년 자살의 특성과 유형에 관한 연구”
김형수(2006) “생애주기별 자살현황과 예방대책”
박병철(2007) “증가하는 자살에 대한 이해 및 대책”, 2007 한국정신보건사회복지학회 추계학술대회
보건복지
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사
청소년보호위원회 “청소년 자살의 원인과 실태”
한국청소년상담원, “청소년 자살 예방과 상담”
홍봉선 외 “청소년 복지론”, 공동체
자살생각 척도
다음은 여러분의 생각에 대한 의견을 알아보고자 하는 문항입니다. 자신의 생각과
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자살의 좋은 예측자료로 밝혀졌다.
자살하겠다고 위협
이전의 자살 시도 경력
심하게 우울했던 사람이 회복되는 과정
예전에는 자살하는 사람이 자살 의도를 드러내지 않는다고 생각했다. 하지만 실제로는 대다수의 자살자들이 자살을 시사
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자살의 정의와 원인 및 예방
------목 차------
1.들어가는 말
2. 자살의 정의
3. 청소년의 자살의 특징
4. 청소년 자살의 원인
5. 청소년 자살의 실태
6. 청소년 자살의 예방
7. 자살 충동자 상담과정
8. 청소년 자살의 사례
9. 참고문헌 1.들어가는
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자살사고 및 충동에 관한 토론과 교육 등이 효과가 있을 것이다. 사회의 학교화 운동 확산, 청소년을 위한 건전 놀이시설 확보, 청소년 상담기구 확보 등이 시급하다.
④ 매스컴을 통한 자살에 대한 인식의 전환
TV, 라디오, 신문 등이 앞장서
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우울·스트레스와 자살충동에 관한 연구”, 경기대학교 박사학위논문, 2005.
김유숙·전영주·김수연, 가족평가 핸드북, 학지사. 2002.
김주수·이희배, 가족관계학, 학연사. 1986.
김형수, “자살관념을 통하여 본 노인문제의 심각성과 그 정책적
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자살에 관한 사회학적 접근. 「통계청 제5회-대학원생 논문 공모」
김효창. 2006. 성인자살의 특성과 자살유형에 관한 연구.
박형민. 2007. 한국의 자살실태와 대책, 한국형사정책연구원.
보건복지가족부. 2005. 「자살예방5개년계획」.
보건복직
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대한 지지프로그램 등을 예방방안으로 제안하였다.
셋째, 지시적 예방은 자살을 생각하거나 우울증을 가지고 있는 노인들을 대상으로 이루어지는데 그 방안으로는 우울증의 적극적 치료, 위기개입 및 건강전문가 교육, 전화 및 사이버 상담
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사회와의 연계망 구축 등 자신들의 문제에 대한 주체세력으로서 대안을 제시하고 해결과정에 참여할 수 있는 기회를 확대하고 여건을 마련해 주어야 한다.
5. 기타
1)우리나라에서 장애청소년 업무는 특성상 부처별로 다양하게 추진되고 있으
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사보고서 』
한경희(2009), “농촌조손가정 아동이 심리사회적 적응에 영향을 미치는 요인에 관한 연구”, 대구대학교 대학원 박사학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 조손가정의 이해
1. 조손가정의 특성
2. 조손가정 가정건강성의 특성
Ⅲ. 조손
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청소년을 대상으로 상담 활동을 펼치겠습니다. 학업 스트레스, 또래 관계 문제, 진로 고민, 정서적 어려움 등을 겪는 학생들을 지원하며, 건강한 발달과 긍정적 자아 형성을 돕는 역할을 담당하겠습니다. 교사, 학부모와 협력하여 학교 내 상
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청소년들이 저 선생님은 정말 말이 잘 통해, 하고 말할 수 있는 상담사가 되는 것을 목표로 열심히 일해나갈 것입니다.
이 력 서
사 진
지원분야:
성 명
(인)
주민등록번호
생년월일
년 월 일 (만 세)
주 소
연락처
이메일
호적관계
호주성명
호
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대한 능력과 한계에 대해서도 확실히 파악하고 있어야 업무수행에 있어서 효과적인 지도·협업을 해나갈 수 있을 것입니다. 입사한다면 저는 이러한 점을 명심하고 업무에 임할 것입니다. 업무의 특성상 소수 정예가 함께 근무하기 때문에 조
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이해] 재단 주요 고객의 특성을 간략히 기술하고 그러한 특성이 본인의 가치관과 어떤 측면에서 부합하는지 기술하여 주시기 바랍니다.
4. [의사소통능력] 업무 또는 프로젝트 수행 중에 타인과 발생했던 갈등 상황을 설명하고, 문제해결을
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사 기획 시 팀원들과의 긴밀한 소통과 역할 분담 덕분에 성공적으로 프로그램을 마무리할 수 있었습니다. 이러한 경험은 저에게 리더십과 책임감을 기르는 데 큰 도움이 되었습니다.
늘봄실무사로서, 학생들의 잠재력을 최대한 이끌어내고
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