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가리키는 말이다. 즉, 요구되고 있는 행동에 추가되어 나타나는 행동이다. - CONTENTS -
청소년지도 조직행동론
I. 청소년지도 조직행동론의 중요성
II. 청소년지도 조직행동의 개념
III. 청소년지도 조직행동의 영역과 구성요소
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청소년들이 직접 만드는 사업이라고 할 수 있다.
셋째, 청소년에게 다양한 문화예술 활동을 지도할 수 있는 문화 촉매자를 양성해서 이들이 청소년의 거리에서 교육활동을 하도록 한다. 청소년이 많이 모이는 거리에는 거리별로 문화예술 활
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3. 문제 해결을 위한 개입
1) 진로 결정자
2) 진로 미결정자
3) 우유부단형
4. 훈습(Working Through)
5. 종결과 추수지도
Ⅳ. 진로상담의 형태
Ⅴ. 진로상담의 방법
Ⅵ. 상담사례
1. 사례 1
2. 사례 2
Ⅶ. 효율적인 진로상담을 위한 제언
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청소년 보호 캠페인을 실시하였다. 청소년과 시민에게 청소년 유해약물 물건, 청소년쉼터 이용방법에 대한 홍보리플릿을 배부하고 안전한 귀가지도 및 유해업소를 점검해 청소년 탈선을 예방하는 활동을 하였다. 아시아경제, 동작구, 수능고
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지도한다. 청소년지도사의 등급은 1급, 2급, 3급으로 분류되며, 대학에서 청소년학을 전공한 자는 2급, 사회복지학과 등 관련 학과를 전공한 자는 3급에 응시할 수 있다. 한국청소년개발원에서 년1회 청소년지도사 자격 검정 시험을 실시하고,
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청소년지도의 리더와 리더십 유형
I. 청소년지도의 리더 유형
II. 청소년지도의 리더십 유형
1. 리더십의 일반적인 유형
가. 지시적 리더십
나. 지원적 리더십
다. 참가적 리더십
라. 성취지향적 리더십
2. 청소년지도의 리더십 유
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청소년기본법" 제21조 따르면 여성가족부장관은 청소년지도사 자격검정에 합격하고 연수기관에서 실시하는 연수과정을 마친 자에게 청소년지도사의 자격을 부여한다. 청소년지도사 자격검정의 등급별 응시자격기준과 과목 및 방법은 각각
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청소년지도사 배치에 관한 경과조치) 이 규칙 시행당시 운영중인 수련시설은 이 규칙 시행일부터 1년이내에 별표 3에 의한 배치기준에 적합하게 청소년지도사를 배치하여야 한다.
③(시설기준에 관한 경과조치) 이 규칙 시행당시 운영중인
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청소년지도자들의 전문성이 확보될 수 있을 것이다. 청소년지도자는 현재 문화관광부에서 자격시험을 시행하고 있으며, 한국청소년정책연구원에서 주
최하고 있다.
4. 청소년을 위한 다양한 체험공간의 확보
입시위주의 교육환경으로 인하
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시험보는 횟수를 대폭 줄여야 한다.
(6) 여가지도자 양성을 위한 프로그램을 개발하여 운영한다.
일부 대학과 연구기관에서 청소년 지도자를 양성하고 있지만 중앙 및 지방 청소년단체에서도 청소년지도자 특히 자원봉사자를 모집하여 양성
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