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제1장 청소년지도방법의 의의와 원리
1. 청소년지도방법의 개념적 이해
(1) 청소년지도의 정의
① 당위성 차원의 규범적 정의: 주체적이고 자율적인 인격체로서 청소년의 전인적인 성장과 본성 실현 및 잠재력 개발을 조력하는 일련의 과정
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제1장 청소년지도방법의 의의와 원리 제2장 청소년지도방법의 이론적 토대 - 주관식 출제예상문제 총18페이지/교재 1~2장 핵심체크+출제예상문제
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제1장 청소년지도방법의 의의와 원리 1. 청소년지도방법의 개념적 이해 (1) 청소년지도의 정의 ① 당위성 차원의 규범적 정의: 주체적이고 자율적인 인격체로서 청소년의 전인적인 성장과 본성 실현 및 잠재력 개발을 조력하는 일련의 과정 ②
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청소년지도방법론, 양서원
2. 예지각 편집부 저(2010), 청소년 학습이론 및 지도, 예지각
3. 김동일 외 공저(2009), 학교상담과 생활지도, 학지사
4. 김현영 외 공저(2009), 청소년을 위한 학습상담, 시그마프레스
5 오혜영 저(2004), 학습상담, 한국가이
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청소년들은 실제로 청소년일 때 이루어야 할 발달 과업 또는 성장시키고 발달시켜야 할 영역에 대해 관심을 가질 수 있는 조건이 되지도 않을 뿐만 아니라 그런 시스템 역시 갖추어져 있지 않은 실정이다. 학교에서는 획일적이고 단편적인 지
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사례연구
1. 과제중심모델 접근 과정
2. 사례개요
3. 초기단계: 접수와 사정
4. 표적문제규정과 계획수립(계약서작성)
5. 중간단계: 과제수행단계
6. 종결 및 평가
Ⅴ. 실천에서의 한계점
Ⅵ. 결론 및 제언
Ⅶ. 참고문헌
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방법론을 활용하여 범죄인이나 비행청소년이 심리사회적으로 가장 편안한 상태를 유지하면서 사회에 적응하여 활동할 수 있도록 돕는 활동이다. 그러므로 범죄인의 재활을 위해 정상적이고 원칙적인 활동에 참여하려는 사회복지사는 사회
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)
공공조직에 포함되는 것은 군대조직이라고 할 수 있다.
조직을 제도로 개념화 시킨 학자는 셀즈닉이다. 사회복지행정론 중간고사 예상문제입니다.
학점은행제로 학위 취득할때 사용했던 것입니다.
우석대학 사이버 대학입니다.
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방법론(下) : 장인협(1991)
응급실 사회사업가의 위기개입 적응에 관한 연구 : 이영숙(서울;이화대-1998)
이성진(2001). 행동수정. 교육과학사
김현주(2002). 상담 및 생활지도. 상조사
정옥분(2003). 아동발달의 이해. 학지사
여광응,조인수(1998). 행동
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청소년학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 아동복지(아동복지정책, 아동복지서비스)의 개념
1. 아동의 개념
1) 아동복지법
2) 민법
3) 근로기준법
4) 소년법
2. 복지의 개념
3. 아동복지의 개념
Ⅲ. 아동복지(아동복지정책, 아동복지서비스)의 이념
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