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청소년 지도의 개념
◆ 청소년 지도방법의 개념
1단계 : 사례
2단계 : 도입
언어분쟁의 주요 내용
다툼의 원인 상담
3단계 : 전개
4단계 : 정리
5단계 : 해결방안(평가)
두아이의 문제점 및 해결방안
두아이의 문제점
현재 실시하고
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친구 및 가족, 선생님 사이에서 또한 상대방의 마음에 공감을 하며 의사소통하는 방법을 고려를 해야 한다.
참고문헌
한상철 저, 청소년 지도론, 학지사 2008
성열준, 강세현 외 저, 청소년지도방법론, 양서원 2011
김동일, 김봉환 외 저, 학교상
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지도방법, 이해명역, 교육과학사
4. 청소년 상담론, 한국청소년개발원 편, 교육과학사
5. 알기쉬운 상담이론과 실제, 강갑원, 교육과학사 Ⅰ. 주요개념
1. 인간이해와 이론적 가설
2. 주요이론
Ⅱ. 상담의 과정과 기술
1. 상담의
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청소년기에 나타날 수 있는 정신건강 문제
2. 청소년의 심리사회적 문제
⑴ 학교폭력
⒜ McClintock의 청소년의 폭력
⒝ 학교폭력의 특징 및 경향
⒞ 학교폭력의 발생원인
⒟ 학교폭력문제에 대한 대책
⑵ 집단따돌
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청소년이 서로 어떤 일을 할 것인지 함께 상의해서 결정한다. 이러한 과정은 문제해결에 필요한 과정이므로 충분하게 청소년자신의 경험이 될 수 있도록 하는 것이 중요하다. 가능한 모든 결정은 청소년수준과 욕구에 따르는 것이 필요하다.
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청소년 학교 폭력의 예방과 선도에 기성세대가 앞장서야 한다. 또한 학교폭력 근절을 위하여 각계 각층의 참여가 요구된다. 그리고 무엇보다 중요한 청소년 지도방법은 그들을 사랑으로 대하는 것이며, 청소년들은 그들의 가치관과 생활양식
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청소년 유해업소의 출현을 예방하고, 학부모와 교육단체의 참여에 대한 활성화가 학교폭력을 예방하는 최선의 길이라 할 것이다.
<참고문헌>
김두현(2002).일본의 학교폭력 실태와 그 예방대책.한국청소년지도학회.
김선형(2005).학교폭력
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방법
제Ⅱ장 중국위협론 대두의 배경
제1절 미중국교정상화
제2절 중국의 개혁개방시기
제3절 탈냉전 이후 중국의 부상
제Ⅲ장 패권이론에서 본 중국위협론의 이론적 배경
제1절 이론적 배경
1. 세력균형이론
2
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청소년 심리학』, 서울 : 양서원, 2005.
Kathleen K. Reardon. 임칠성옮김. 『대인의사소통』, 서울 : 한국문학사, 1997.
통계청 자료 - http://www.nso.go.kr/ Ⅰ 서론
1. 연구의 목적 및 필요성
2. 연구방법 및 구성
3. 연구문제 및 제한점
Ⅱ 부모와
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대한 기본적 이해
3) 자폐증에 대한 기본적 이해
4) 행동주의(Skinner) 이론과의 접목
3. 집단과정의 실천기술
1) 집단사회사업의 정의와 종류
2) 집단사회사업의 접근방법
3) 집단사회사업의 실제
Ⅲ. 결론 및 제언
참고문헌
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해결하는 방식을 통해서 지원자의 대인관계와 문제해결 능력을 측정하려는 것이다. 사내에서 우와 같은 일이 일어났을 경우 오는 마찰은 일단 직접적인 대화로 푸는 것이 원칙이다. 그 후 다시 높은 강도의 정중한 항의 그것도 받아들여지지
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있을 때 어떻게 할 것인가?
48. 돌봄교실 운영 시 개인정보 보호에 대해 어떻게 주의해야 하나요?
49. 직무상 알게 된 비밀을 누군가 알고자 한다면?
50. 저학년의 특성 3가지를 말해보고, 학기 초 적응 못 할 시 어떻게 지도하겠는가?
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방법
Ⅳ. 채점과 배점체계
Ⅴ. 면접고사의 대책
1. 미래 청사진을 세워보자
2. 뚜렷한 가치관을 제시하라
3. 사회에 관심을 갖자
4. 전공지식도 알아두자
Ⅵ. 면접고사의 절차
1. 대기실 입실
2. 면접장 입실
3. 면접 시작
4
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2.학생 인성지도계획
3.교과학습 지도계획
4.기타 경력사항
합격 자소서 2 번째 편
1.성장과정
2.성격의 장단점
3.가치관
4.지원동기 및 포부
합격 자소서 3 번째 편
1.성장과정
2.성격의 장단점
3.교육관
4.지원동기
5.임용후 포부
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어떤 방법으로 성과를 낼 수 있을지 구체적으로 기술 ( 1000자)
- 우수학생유치 -
저는 건국대학교의 입사 후 세계적 식견과 미래지향적 전문성 가치를 …
[ 교육목표 및 대학 이념 ]
[ 교육추진전략 ]
[ 지원분야 예상 면접 기출문제 ]
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