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청소년 인성교육 교과서를 바탕으로 ‘리더십’에 대한 이론적 정의 및 심리학적 이론
1) 리더십의 이론적 정의
2) 심리학적 이론
(1) 특성론적 접근(Traits Approach)
(2) 상황론적 접근(Situation Approach)
(3) 상호작용론적 접근(Interaction Approach)
2.
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개념형성학습
1. 의미
1) 이론적 기초
2) 교수-학습 활동에서 고려해야 할 사항
3) 수학과 주요 개념의 보존 개념의 형성 시기(Piaget 임상실험 연구)
2. 과정
1) 문제 파악
2) 개념의 추구(유별?추상)
3) 개념화(일반화)
4) 적용·발전
Ⅱ. 수학
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행동을 조장하여야 한다.
11. 결론
리더쉽 연구의 발달과정을 보면 시대에 따라 리더십은 개인이 소유하는 질적 요소인 자질 또는 특성에 있다고 보는 특성이론, 리더십의 효율성은 리더가 집단에서 무엇을 하느냐에 따라서 결정된다는 가정
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행동을 조장하여야 한다.
11. 결론
리더쉽 연구의 발달과정을 보면 시대에 따라 리더십은 개인이 소유하는 질적 요소인 자질 또는 특성에 있다고 보는 특성이론, 리더십의 효율성은 리더가 집단에서 무엇을 하느냐에 따라서 결정된다는 가정
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리더십, 더완 출판사, 신완서, 2004 1. 리더십 특성이론
(1) 전개
(2) 심리학과의 연관성
(3) 최근 리더십연구의 동향
2. 리더십 행동이론
(1) 전개
(2) 오하이오 주립대 연구
(3) 관리자격자 모형
(4) PM이론
3. 리더십 상황이론
(1) Fiedler
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