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청소년폭력과 학교교육 정상화. 인간관계학회
한국청소년 개발원(1995). 청소년 폭력에 관한 의식 및 실태 조사연구. 한국청소년개발원
한국형사정책 연구원(1997). 학교주변 폭력의 실태와 대책. 한국형사정책연구원
청소년폭력예방재단(1997).
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폭력 예방교육
(6) 민간단체의 육성지원
(7) 단계별 위원회의 운영 활성화
(8) 피해학생 치료재활 지원
(9) 가해학생의 선도 프로그램
(10) 기타 논의 정책
이밖에도 학교폭력과 관련하여 최근 제시된 정책은 다음과 같다.
2.그간의 추진 상황
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폭력 예방교육
(6) 민간단체의 육성지원
(7) 단계별 위원회의 운영 활성화
(8) 피해학생 치료재활 지원
(9) 가해학생의 선도 프로그램
(10) 기타 논의 정책
이밖에도 학교폭력과 관련하여 최근 제시된 정책은 다음과 같다.
2.그간의 추진 상황
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폭력에 대한 대안(Ⅰ) : 외국”
2. 학교폭력 예방 자료-교사용 지도지침서(2002.9) “폭력없는 학교를 위하여...”
3. 인터넷 : www.naver.com 지식검색
4. 태화기독교사회복지관 (2000) “태화청소년 집단 프로그램 매뉴얼”
5. 청소년 복지론. 홍봉선,
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폭력행위가 발생하지 않도록 개선해야 한다. 교사들의 폭력 경험이 청소년들의 학교폭력에 큰 영향을 미쳤다는 조사결과가 있다. 가정이나 학교에서의 폭력 경험은 다른 형태의 폭력으로 이어질 수 있다. 예방 프로그램은 특히 모든 학생들
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폭력 / 출처: SBS neTV
학교폭력 / 출처: SBS neTV
3. 참고문헌 및 사이트
학교폭력 실태조사보고서, 청소년폭력예방재단 저·발행, 2008 (2009)
청소년 문제행동-심리학적 접근, 한상철·김혜원·설인자·임영식·조아미, 공동체, 2003
청소년 복지론, 홍봉
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폭력 노출, 유해 환경적 주거환경, 지역사회의 폭력적 환경 등이 있다.
국내 학교폭력 대처방안으로는 ① 학교폭력 예방은 가정부터 선행되어야 한다. ② 다양한 학교폭력예방 프로그램 제공 ④지역사회의 지원, ⑤ 학교폭력을 예방하는 긍정
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청소년복지시설이 절실하다. 사회복지적으로 청소년 비행과 폭력문제에 개입할 수 있는 부분은 상당히 많다. 비행의 예방 교육에서부터 상담, 폭력 후의 치료적 상담과 폭력의 재발을 막기 위한 프로그램을 진행 할 수도 있다. 하지만 사회복
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폭력 문제의 예방과 해결에 핵심이 아닌가 생각한다.
학생들이 많은 시간을 보내는 학교에서 학교사회복지사의 관심과 역할은 매우 중요하다고 생각한다. 학생들이 가정에서 부모님과 대화하는 시간도 대부분 짧고 학교선생님의 경우에도
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청소년 유해환경 정화방안, 한국청소년보호지도학회
이강은(2003), 청소년의 YP 금연교육 프로그램을 통한 금연효과 분석, 명지대학교
전용복(2008), 청소년 보호를 위한 복지 환경 통계 분석 연구, 국제문화대학원대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. YP(청
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