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프로그램 내용에서의 요구
2. 흥미로운 프로그램 요구
Ⅵ. 목표설정
1. 프로그램 목표
2. 학습 목표
Ⅶ. 프로그램 내용
Ⅷ. 평가
1. 학습자 만족도 평가
2. 학습 평가
Ⅸ. 마케팅
1. 시장 분할
2. 마케팅 전략
Ⅹ. 부록
청소년 성
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서술 분석
1. 분석의 틀 2. 삽화분석
3. 서술 분석
Ⅵ. 교과서 단원 선택과 내용분석 및 대안제시
1. 분석 기준 2. 내용분석과 대안
Ⅶ. 설문지 분석
Ⅷ. 수업 전략
* 참고 자료
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청소년의 영적간호요구와 불안에 관한 연구, 인하대 대학원, 2005.
3. 이영인, 소아중환자실에 입원한 환아 부모의 스트레스정도와 대처유형, 울산대 산업대학원, 2008.
4. 오진아, 학령기 아동의 입원생활 적응증진 프로그램 개발 및 효과, 이화
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. 본론
1. 여러 장애 범주 중 틱 장애
2. 틱 장애에 해당되는 아동의 예
3. 틱 장애 아동에 대해 교수-학습절차에 따른 지도 프로그램
1) 프로그램의 목적 및 구성
2) 프로그램의 회기별 목표 및 내용
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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및 적용효과, 중앙대학교 대학원.
6. 위영희ㆍ문혁준 외 3명(2013), 영유아교수법, 창지사.
7. 김현동(2011), 발견학습과 설명학습의 비교에 따른 학습지도연구, 계명대학교 교육대학원.
8. 최경숙ㆍ송하나(2010), 발달 심리학 (전생애: 아동 청소년
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연계. 인간심리복지연구.
정성우(2012). 심리사회이론의 사회학적 이해. 한국사회학. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 심리사회이론의 개념과 역사
2. 심리사회이론의 평가
3. 심리사회이론의 적용
4. 나의 생각
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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청소년 방과 후 아카데미: 복합형 학습모델링 개발, 전문체험활동 중심
- 국제청소년 성취포상제: 10가지 기본이념을 바탕으로 이루어지는 활동과 포상
◆ 청소년 활동의 지도기법
- 강의, 강연식 공개토론, 시청각, 게시 및 전시, 토론, 분
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청소년활동 정책의 \'실효성\' 제고
- 청소년교육·사회적 환경 변화에 따른 양질의 청소년활동 프로그램 \"참여 기회 제공\"
- 청소년들의 사회·문화적 역량개발
- 글로벌·다문화 시대의 청소년 활동 환경 조성 및 지원으로 청소년들의 \'사
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및 프로그램 개발/최균/강원발전연구원/2005
-지역사회복지론/장동호/남서울대학교/2020 [청소년지도방법론]청소년지도에 있어서 “자율참여는 필수적이다”라는 명제에 대하여 찬반토론 하시오.
[참고문헌]
[산업심리학]
조직개발의
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및 활동으로 건전한 또래문화를 창출하며, 청소년들 의 욕구와 눈높이에 맞는 실질적인 자치활동을 통해 청소년들의 권리를 제고하 기 위한 청소년운영위원회를 의미.
-.운영목적
-청소년시설의 운영 및 각종 프로그램 등을 직접 자문 평가
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