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및 지방자치 단체의 상담시설에 고정 배치하여야 한다.
⑦ 상담문화를 과학적으로 연구하고 상담프로그램을 개발하여 가정, 학교, 사회의 청소년 문제 관련기관에 제공하여 상담활동을 효과적으로 할 수 있도록 하여야 한다.
⑧ 지역사회 중
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평가보다는 학생들의 변화와 성장을 측정할 수 있는 질적 평가 방법을 개발하여 활용하는 것이 더욱 의미 있을 것이다.
5. 결론
현재 우리나라 청소년들이 직면하고 있는 다양하고 복합적인 문제들을 해결하기 위해서는 학교사회복지의 활성
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프로그램을 수월히 작동하도록 돕는다.
7-역할, 책임, 활동상황에 대한 합의를 통해 얻은 서비스의 통합은 프로그램 성공에 중요하다
8-기록은 프로그램 개선 및 평가에 도움을 준다.
9-계속적인 사례관리는 필수적인 요소이다.
-사례
실제 ‘
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및 결과 평가
1. 프로그램 과정평가
진행과업
공정표
평가방법
수행시기
목표량
1. 오리엔테이션
1회
40명
자발적 출석률 증가
서로에 대한 이해도
2. 술에 대한 지식 알기
2회
40명
자발적 출석률 증가
토의 이해도 평가
3. 술로 인해서 일어나는
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청소년상담연구, 1998.
6) 윤현준, \'청소년 약물 오·남용 예방교육,\'「알콜 및 마약중독 개입프로그램 Workshop」,
전북대 사회과학연구소, 1999.
7) 교육부, 『교육통계연감』, 1995, 1996, 1997, 1998.
8) --------, 교육정책기획국, 1996.
9) 국립교육평가
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및 연령에 따른 초기 청소년의 의사소통 기술과 또래관계의 질. 서울대학교 대학원 석사학위논문.
최은연(2004). 의사소통 기술 집단상담이 고등학생의 자아개념 및 의사소통 능력에 미치는 효과. 고신대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서
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구현. 순천대학교대학원 석사학위논문.
한국청소년 개발원(2005). 청소년 정보화 정책 개선방안 연구.
한국교육학술정보원(2002). 교육기관 정보화 역기능 실태분석 결과.
서대문구청 사회복지과(2006). 서대문구 지역사회복지계획 2007-2010.
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동기 부여
(2) 노인자원봉사 전담기구의 설치 및 운영
(3) 노인자원봉사자 관리체계의 확립
(4) 노인자원봉사의 구체적 프로그램 개발
(5) 노인자원봉사 활성화를 위한 사회적 지원체계 정비
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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동기 부여
(2) 노인자원봉사 전담기구의 설치 및 운영
(3) 노인자원봉사자 관리체계의 확립
(4) 노인자원봉사의 구체적 프로그램 개발
(5) 노인자원봉사 활성화를 위한 사회적 지원체계 정비
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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4. 기업경영과 동시에 교육을 병행하는 기업의 실례
5. 구체적인 교육방향의 제시와 여론조사
6. 교육용상품의 제안
7. 실질적 미니경제 프로그램운용의 제안
8. 미니경제 프로그램 도입의 부정적 시각 및 문제점
9. 맺는 말
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