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및 현황
3) 교육복지우선지원사업 정책목표
4) 교육복지우선지원사업의 주요내용
3. 서울지역의 교육복지우선지원 사업
1) 교육복지우선지원사업 프로그램
2) 교육복지우선지원사업 분포
3) 교육복지우선지원사업을 위한 지역교육복지
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?소외집단에 대한 교육적 관심 제고
10. 각 지역중심으로 종합적인 사회교육시설을 설치?운영한다
11. 사회교육관련 연구의 심화?방법의 다양화함으로써 사회교육에 관한 제반이론을 개발하고 응용력을 강화한다
Ⅸ. 결론
참고문헌
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프로그램개발론/ 학문사/ 2001/
김진이/ 포괄적 아동보육서비스/ 고헌출판사/ 2002/
조인숙/ 방과후 아동보육시설 운영의 이론과 실제/ 1997/
김의영/ 아동보육론/ 동문사/ 1997/
박정문/ 아동복지와 보육사업의 이해/ 보육사/ 2000 Ⅰ. 서
Ⅱ. 드
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및 또래문화에 관련된 생활지도 대책
첫 번째, 건전한 친구관계와 또래문화 형성 및 정착을 위한 다양한 프로그램개발은 물론 이를 육성ㆍ지원할 적극적인 정책이 있어야 한다.
두 번째, 청소년 문화활동에 대한 인식이 요청된다.
세 번째, 청
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3. 재정현황
4. 프로그램 및 서비스 현황(친부모 사업 및 자립지원프로그램)
Ⅶ. 아동복지시설의 과제
1. 시설평가제
2. 시설직원 인력배치 및 보조금 지원 기준
3. 친부모와의 관계
4. 전문화된 프로그램 및 서비스 개발
참고문헌
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및 법률체계의 완비
2. 재정지원의 현실화
3. 평가방법의 개선
4. 지역단위 복지종합계획의 수립실천
5. 지역주민 참여형 복지체계의 구축
6. 자원봉사활동의 증진
7. 한국사회복지관 협회의 기능과 역할강화
8. 사회복지관 인력의 전문성
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설 관계자들, 프로그램 개발자 등
▶ 프로그램 개발자 및 서울시청소년 수련관, 한국청소년 육성회 등
평가 요구자
프로그램을 재정적으로 지원하는 자, 청소년정책입안자 또는 청소년 관련 담당 공무원, 일반인, 학부모 등
▶ 위와 같음
평가
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프로그램을 운영하기 위한 각종 기술과 기법의 개발 등이 필요하다.
(8) 아동 및 부모 상담과 교육
아동 청소년의 문제를 효과적으로 해결하기 위해서는 심리적 장애의 진단과 평가, 치료 에 아동학, 교육학, 심리학, 사회사업학, 소아정신의학
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프로그램 프로그램 프로포절 프로그램개발과평가 프로그램기획 프로그램개발 노인복지 가족복지 정신보건 의사소통 노인건강 1. 사업 명
2. 사업의 필요성
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내
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개발되고 수준별 평가 기준이 마련되어야 한다
2) 속진자가 어려운 수준의 프로그램을 이수하여 놓고 정규 또는 보통 수준의 프로그램을 이수한다
3) 수준별 교육과정 운영을 통한 교과별 이수 인정 제도를 시행했을 때 낮은 수준의 프로그
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