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학습방법과 교육공학』. 박숙희, 염영숙 공저. 학지사(2002, 2, 5).
『상담 및 심리치료의 기본기법』. 김창대 譯. 학지사(2006, 1, 25).
『청소년지도방법론』. 김영인 외. KNOU PRESS( ).
『교수학습방법론』. 김진영, 백혜리, 최윤정 공저. 양서원(1987, 1
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피해경험의 상관관계
제 3 절 학교폭력학생과 일반학생 비교
제 4 절 학교폭력 가해에 영향을 미치는 요인
제 5 장 결론-학교폭의 개입방안 및 대책
제 1 절 학교폭력에 대한 개입방안
제 2 절 학교폭력의 지도대책
참고 문헌
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청소년활동론. 서울: 신정.
권일남 외(2008). 청소년활동지도론. 서울: 학지사.
고관우 외(2011). 초기청소년의 체험활동 참여 영역에 따른 공동체의식과 학교생활적응에 미치는 영향. 청소년복지연구.
김경수(2007). 「Kolb의 경험학습에 기초한 청
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학습지도계획서 포함)
1. 주제
2. 대상
3. 사회-역학적 사정
4. 행위적 사정
5. 교육사정
6. 행정사정
7. 일반목표 및 구체적 교육목표 선정
8. 교육내용 선정
9. 교육방법 선정
10. 자료 및 소요시간
11. 평가기준 선정
6] 한 시간분량의 학습
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학습의 이해, 한국청소년 개발원 편, 학생봉사활동 지도교사 일반연수, 서울 : 한국청소년 개발원
◎ 문경안(1998), 청소년자원봉사 실태 및 개선방안 연구, 한양대 교육대학원 석사 논문
◎ 이성록(1999), 청소년 자원봉사 활동, 청소년 봉사학습
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지도
Ⅷ. 진로의식과 직업가치관
Ⅸ. 진로의식과 발달이론
1. 특성 이론(trait-factor or actual theory)
2. 의사 결정론(decision theory)
3. 사회적 강조론(sociological emphases)
4. 심리 이론(psychological emphases)
5. 발달 이론(development emphases)
참고문헌
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학습의 교육방송활용
1. 교육방송 프로그램을 이용한 수업
1) 방송 이용 학습
2) 방송에 의한 수업
2. 교육방송과 교수-학습의 개선
3. TV 시청 후의 발전 학습
Ⅷ. 자기주도적학습과 교사주도적학습의 비교
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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학습을 의미하는 것이 아니라 교사(teacher), 개인교사(tutor), 지도자(mentor), 자원인사(resourcepeople), 동료(peer), 교재, 교육기관 등 다양한 형태의 조력자들과의 협력 하에 이루어지는 것이다. 나아가 학습자 자신이 학습전체의 기획, 실행 및 평가
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학습자료(교수자료)
1. 남의 아이디어 빌리기 기법
1) 남의 아이디어 빌리기 기법이란
2) 남의 아이디어 빌리기 기법으로 만들어진 발명품
3) 남의 아이디어 빌리기 기법의 지도 방법 및 유의점
4) 교사를 위한 메모
2. 사용을 편리하게 하기
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학습장애연구, 1999
ⅴ. 이은림, 자기 교시 및 자기 조절 방략 훈련이 독해 장애아의 독해력과 자기 효능감에 미치는 효과, 미간행 대구대 대학원 박사학위논문, 1994
ⅵ. 전종익, 정신지체아의 읽기 지도 연구방법, 미간행 단국대학원 석사 학위
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