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활동지도 2강,5강.
2. 김오중·최장호저(2003), 여가, 레크리에이션, 대경북스.
3. 김종필 엮음(1992), 레크리에이션 777백과 , 도서출판 엘맨.
4. 이종각저(2000), 인간과 레크리에이션, 보경문화사.
5. 김영빈저(1995), 여가 및 레크리에이션론, 형설출판
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청소년의 문제행동을 조기에 발견할 수 있는 것이 중요하다.
참고문헌
여성가족부(2012). 청소년유해환경 접촉종합실태조사.
한상철(1997).청소년 심리학. 양서원
김진화(2002). 청소년 문제행동론. 학지사.
허충욱(1993). 청소년 문제론. 서울서원.
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청소년문제와 학교교육』(연세대학교 출판부 1981)
문광석 /『청소년문제와 장래』(대한출판공사 1983)
김남선/ 『청소년교육론』(형설출판사)
권이종/ 『청소년교육론』(양서원)
한국국민윤리학회 (www.kethics.com)
한국청소년개발원 (www.youthnet.re
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청소년 문제와 대책, 청소년보호위원회, 2000
▷ 강봉규, 교육심리학, 서울: 형설출판사, 1988
▷ 김준배, 중학생의 인터넷활용실태 분석을 통한 정보통신 윤리교육의 문제점과 개선방안, 2002
▷ 김진화 외, 청소년 문제행동론, 서울: 학지사, 2002
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론시간에 청소년 복지 부분 발표를 준비하게 되었을 때 굉장히 막막했다.
사실 복지에 대해 이제야 아주 조금씩 알아가고 있는 단계이고 더구나 청소년 복지 쪽에는 무뇌한이라 내가 우리 조 발표준비에 도움이 될 수 있을 지 걱정스럽기도
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청소년들의 무비판적 수용,모방,자기절제의 부족 문제를 예방 해결하기 위해 우리 사회복지학도들이 나중에 사회복지사가 되었을 때 그 역할 중요하다고 생각되었습니다.
※참고문헌
‘범죄대책론’ 조병인 (한림원)
‘성폭력 피해자와 가
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청소년학연구, 24(12), 121-142
남궁선혜 (2003). 유아 교사교육 방법으로서의 자기주도학습론에 대한 적용 가능성 탐색. 한국보육학회지, 3(2), 209-225 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 전환학습론과 자기주도학습론 비교
2) 학습의 효과를 높이기 위해 필
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방송대 출판문화원.
장수한(2017). 학교사회복지론. 공동체.
전재일 외(2016). 학교사회복지론. 양성원.
주석진 외(2020). 학교사회복지론 3판. 양서원.
김영광(2013). 학교폭력 대응에 관한 국제비교 연구-회복적 정의의 관점에서. 경희대학교 교육대
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청소년 비자살적 자해와 수치심 경향성, 죄책감 경향성의 관계. 서울여자대학교 석사학위논문.
나현숙(2014). 배려증진 프로그램이 학교폭력 가해아동의 자아존중감, 공격성및 또래관계에 미치는 효과. 정서행동장애연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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활동할 수 있는 여건을 조성해야 한다.
※ 참고문헌 ※
최옥채(2000) 교정복지론, 아시아미디어리서치
김승희(1988) “보호관찰시험실시의 현황과 분석”, 『청소년범죄연구』, 제6집
이정수(1986) "일본의 소년보호관찰제도", 『소년보호관찰제
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