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선정이유
1. 청소년기는 발달적 환경적 요인의 복합적 작용으로 호기심에 쉽게 흡연에 대한 유혹을 받아들인다.
2. 청소년 시기의 흡연은 더 높은 질병 발생률, 더 강한 중독성과 습관성의 문제를 발생시킨다.
3. 청소년기의 흡연 용납
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금연교육이 이루어지도록 한다. 초중고교의 교과내용을 개편할 경우 흡연예방에 관한 내용을 확대하여 포함하도록 하고, 청소년보호위원회와 협조하여 초중고 대상으로 현재 지정되어 있는 금연실천시범학교의 지정을 확대하며, 청소년 건
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청소년들 중에서 금연에 대한 희망과 생각을 가진 청소년들이 상당하다. 그러나 쉽게 이루어지지 않는 것은 어떻게 하면 금연할 수 있는지에 대한 방법적 부분에서의 무지와 실천의지의 박약함 때문일 것이다. 어른도 하기 힘든 금연을, 거기
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청소년을 위한 자기조절효능감증진 프로그램개발과 효과에 관한 연구, 이화여자대학교 대학원
◇ 안산공업고등학교(2000), 실천위주의 금연교육프로그램을 통한 꿈과 희망이 넘치는 즐거운 학교 만들기, 교육시책현장연구보고서
◇ 이명순,
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금연운동을 스스로 전개하도록 촉구한다.
다섯째, 학부모들에게 스스로 솔선 수범하여 자녀가 흡연에 발을 들여놓지 못하게 가정 분위기를 조성하도록 계도할 필요가 있다.
청소년들이 흡연을 예방하는데는 부모의 역할이 가장 중요하다. 부
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청소년 문제해결을 위한 지역사회조직의 종합적인 연계망을 구성해서 지속적으로 활동한다.
다섯째, 청소년 유해업소 및 불법 운영업소의 신속한 신고활동을 전개한다.
여섯째, 금주 금연의 날을 제정해서 실천대회를 실시하고 퇴폐, 향락,
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청소년을 위한 추후관리
④ 건강 위험행위와 관련된 초기 중재와 상담
⑤ 금연, 생활스타일 관리, 알코올, 담배, 약물문제 예방을 위한 세미나
⑥ 흡연, 음주, 약물 남용을 하지 않을 경우 이익이 되는 점을 광고
4. 치료
청소년기의 약물남
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청소년 동아리 활동을 위한 연대는 지방자치단체, 학교, 시민단체, 청소년단체, 종교단체, 학부모단체, 청소년전문가 등의 총체적인 인적 네트워크 구성에 의해서 가능하다.
서로의 필요성은 인정하면서도 실제적인 실천과 협력이 어려운 이
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실천」, 학지사, 1998, 서울.
⑤ 박옥희, 「장애인복지론」, 학문사, 2001, 서울.
⑥ 김성이외, 「청소년복지론」, 집문당, 2004, 파주.
⑦ 인터넷 주소> http://www.itechedu.com Ⅰ 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년에 대한 기본적 이해
1) 청소년에
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관련된 도덕적 판단을 하기 위해서는 도덕적 준거가 필요하다. 만일 준거기준이 명료하지 않을 때는 그릇된 도덕적 판단을 할 수 있으며 따라서 청소년들이 잘못 선택한 판단으로 하여금 바람직하지 않은 해동을 실천할 수 있는 우를 범할 수
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금연 정책을 추진해 나가고자 합니다.
3. 구체적 실천방안
첫째. 주민 개개인의 금연 성공 지원
개인의 특성과 요구에 맞는 맞춤형 금연 프로그램을 제공하여 금연 성공률을 높이겠습니다. 1:1 상담을 통해 흡연 습관, 금연 동기, 건강 상태 등
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라 생각합니다.
청소년지도사로의 목표는 지도사로서의 존재감, 청소년 개개인의 존재감 모두를 높여나가는 것입니다. 그 실천방안은 청소년들 하나하나 맞춤식 정서적교감을 쌓아나가는 것입니다. 그렇게 한다면 센터를 찾은 아이들이 이
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청소년상담, 청소년복지 등의 수련을 하며 우리 청소년들이 직면하고 있는 다양한 문제 등을 해결하기 위한 이론을 탐구해 왔습니다. 그리고 실천 능력을 겸비한 유능한 청소년상담사의 인성을 발전시켜왔습니다. 또한 청소년 자녀에 대한
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청소년들의 심리적, 정서적 문제를 직접 마주하고, 그들을 지원하는 방법을 배우고 있습니다. 또한, 아동 청소년을 위한 상담 및 심리 치료 기법에 대한 교육을 추가로 수료하며, 이론과 실천을 병행하고 있습니다.
이와 같은 경험들은 제 연
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청소년사이버상담센터의 상담 서비스 향상에 기여하고자 합니다. 상담원으로서 최선을 다해 청소년들에게 실질적인 도움이 되는 상담을 제공하겠습니다. ▣ 직무에 대한 이해 및 응시 취지
▣ 직무수행 방향 및 비전
▣ 구체적 실천방
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