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서론:
한국에서는 대부분의 청소년 교육이 학교에서 이루어지고 있습니다. 그러나 현재의 청소년 교육은 몇 가지 한계가 존재합니다. 이 논문에서는 청소년 평생교육의 필요성과 역할에 대해 논의하고, 주변에서 모범적으로 진행된 사례를
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서론:
우리나라에서는 대다수의 청소년 교육이 학교에서 이루어지고 있습니다. 그러나 청소년 교육은 여전히 몇 가지 한계가 있습니다. 본 논문에서는 이러한 한계를 살펴보고, 이에 대한 대안으로서 청소년 평생교육의 필요성과 역할을 탐
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둔 개입전략이 필요함을 시사해준다.
4. 나의 의견
청소년기는 대부분 학교에서 시간을 보내기 때문에 학교생활에 얼마나 잘 적응하냐 하는 문제는 건전한 성인으로 성장할 수 있느냐 없느냐를 판가름하는 중요한 시기라 판단된다. 학교생활
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수 있다. 이를 바탕으로 사용시간의 경우도 청소년은 3시간 이용하는 경우가 가장 높게 나타났다. 이를 통해 청소년이 틱톡 및 유튜브에 노출되는 빈도 자체가 많음을 알 수 있었다. 또한 대부분의 청소년은 패션 분야나 개인 취미생활과 관련
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청소년들의 놀이는 이제 거의 서양화되어 있으며 우리의 전래 놀이는 거의 없다. 우리의 놀이는 자연과 공감하는 놀이(예를 들어 대보름날의 쥐불놀이, 연날리기 등)이거나 공동체적인 대동놀이(예를 들어 강강술래, 길놀이)인 경우가 대부분
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