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이 과정에서 학교상담자는 보다 윤리적인 판단과 결정을 하기 위하여 비밀보장 관련 윤리강령과 지침을 참고하게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년과 상담을 하는 경우 비밀보장의 원칙 및 한계에 대해 서술해 보았다. 상담윤리강
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성이 보장되어서는 안 된다.
이런 상황에 대해서는 협의 내용을 열어 접근할 필요가 있다고 생각한다. 이 문제를 해결하기 위해서는 고객에게 비밀을 지킬 수 없다는 것을 알려야 한다.
즉, 의뢰인에게 비밀유지의 한계를 설명하고 의뢰인이
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청소년 상담에서 비밀보장의 긍정적 측면과 부정적 측면을 사례를 들어 토론하시오.
[성인학습및상담]
4차 산업혁명시대에 성인학습자에게 요구되는 사회적 역할을 설명하고 성인학습자에게 학습지도 및 상담이 필요한가에 대해 찬성과 반
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청소년과 상담을 하는 경우 비밀보장의 원칙 및 한계는 무엇인가 2. 참고사항 - 상담을 하면서 가장 중요한 비밀보장의 효과적인 방안을 토론한다.
3.상담심리학
. 토론주제 : 혹자는 상담하는 과정에서 지나친 전이는 오히려 독이 된다는
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청소년상담복지에 관한 윤리적법적 대응 매뉴얼』, 양미진 이귀숙 외 2명,
한국청소년상담복지개발원, 2015
『사회복지실천론』, 김혜영 외 공저, 공동체, 2014년
『사회복지실천에서의 비밀보장 등에 관한 연구, 한국사회복지교육 제4권 제2
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