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청소년비행에 대한 사회학적 관점
Ⅰ. 아노미론
1. 뒤르켕의 아노미론
2. 머튼의 아노미론
Ⅱ. 하위문화이론
1. 비행하위문화론
2. 차별적 기회구조론(분화적 기회구조론)
3. 하층계급문화론
Ⅲ. 사회해체론
Ⅳ. 문화전달이론
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청소년과 성문화
Ⅰ. 발달상의 성적 차이
1. 사회화의 차이
2. 인지력의 차이
3. 성격 차이
4. 성적 차이의 원인은 무엇인가?
Ⅱ. 성적 차이와 비행
1. 비행의 성적 패턴
Ⅲ. 여성비행의 특징적인 관점
1. 생물학적인 설명: 여성 범죄
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문화 활동, 정보 통신활동 등에 적극적으로 참여하여 자기의 특기와 취미를 계발하는 활동이다.
② 학생들의 ‘노는 문화’를 선별하여 건전한 놀이문화에 포함.
- 문화부에서 청소년 전용 놀이마당을 확대하여 청소년 전용 전자오락실, 디스
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청소년문화, 서울:학지사, 2003.
권이종김용구, 청소년이해론, 서울:교육과학사, 2007.
권소정. 2000. “청소년 문화와 비행의 관계에 대한 연구”. 고려대학교대학원석사학위논문.
김형심. 2007. “청소년의 문화활동 경험이 자아정체감에 미치는
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청소년을 볼모로 삼고 있는 경우들도 적지 않기 때문이다.
참고문헌
김옥순(2005), 한국, 중국, 일본 청소년들의 가치관 비교, 한국청소년문화연구소
김용운(1983), 일본 청소년 교육기관의 실태 : 비행청소년 지도를 중심으로, 서울특별시교육
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유형화되었는가에 따라서 그에 대한 처벌의 강도는 달라질 것이라고 예상할 수 있다. 학교와 비행의 관계에 대한 이론적 논의
Ⅰ. 일반이론
Ⅱ. 긴장이론
Ⅲ. 하위문화이론
Ⅳ. 사회유대이론
Ⅴ. 차별접촉이론
Ⅵ. 낙인이론
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청소년 교정기관의 전문화
경찰단계의 선도보호에서 소년경찰은 청소년 비행의 심각성과 중요성에 비추어 보강되고 더욱 전문화되어야 하며, 청소년 선도위원 등의 민간인 참여를 활성화하고 소년경찰의 업무방식이 건수 위주에서 벗어나
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관심을 쏟을 수 있도록 해주어야 할 필요가 있다. Ⅰ. 청소년 문화의 특징
1. 소비 지향성 문화
2. 느낌의 문화
3. 모방의 문화
Ⅱ. 청소년문제 및 상담
1. 청소년의 Communication
2. 청소년 비행의 특징
3. 청소년의 관심분야 변화
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청소년비행에 관한 이론
Ⅰ. 사회해체이론
1. 토마스와 즈나니에스키
2. 파크와 버제스
3. 쇼우와 맥케이
Ⅱ. 아노미이론
Ⅲ. 하위문화이론
Ⅳ. 거리규범이론
Ⅴ. 일상활동이론
Ⅵ. 깨진창이론과 집합효율성이론
1. 깨진창이
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4. 학력상승이론
5. 정의와 평등의 원칙
6. 교육복지
7. 교육복지에 대한 문화실조론과 문화다원론의 입장
8. 학업성취에 대한 자본의 유형
9. 교육의 평등성과 수월성, 그리고 학교 평준화
10. 비행 청소년에 대한 교육사회학적 이론
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